五年级上册一二单元知识点.doc

第一单元课文知识梳理 一.《师恩难忘》 1．作者通过对小学一年级时一位（教学有方的田老师的回忆），抒发了（对老师的尊敬和感激之情。） 2．田老师是（善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。） 3．“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语（表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。） 4．“有如春雨点点”一句的理解：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。） 5．赞美老师的名言： ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献） ②落红不是无情物，化作春泥更护花。（无私奉献） ③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？ ④随风潜入夜，润物细无声。（潜移默化） ⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知（名句） 6．“……播下文学的种子”（指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。） 7．“十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。这句话指：（种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。） 8．“老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。） 口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠 才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、博古通今 八字成语： 十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 二.《陶校长的演讲》 1．陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 2．演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。 3．《陶校长的演讲》要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。） 4．“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。 5．“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。 三.《古诗两首》 1．寻隐者不遇（唐·贾岛）：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情，（体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。）本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。 2．所见（清·袁枚）：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《所见》给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。 3．《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。 四、练习1 1．带有“风”字的古诗。 夜来风雨声，花落知多少。?????????野火烧不尽，春风吹又生。 2．题秋江独钓图（清代王士禛） 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。 ②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。 ③全诗共9个“一”，生动地写出了（秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。） 3.描写垂钓者的诗句： ①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》——唐 柳宗元 ②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》——唐 张志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》——清 王士禛 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（垂钓的儿童） 4.学会请教：①礼貌用语；②说清楚。? 附第一单元要求积累的词句： 1．姥姥? 炊烟? 歇脚? 念叨? 恍如? 惊醒? 拐杖? 滋润? 正月? 教诲? 描红 娓娓动听? 戛然而止 恭恭敬敬? 引人入胜?? 十年树木，百年树人 2．否则? 锻炼? 道德? 鞭策? 承担? 值勤? 源泉? 激励 堡垒? 需要? 即使 3.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）? 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 ? 《所见》（清·袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 练习1 《题秋江独钓图》（清·王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 带“风”诗句： ①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②迟日江山丽，春风花草香。 ③识得东风面，万紫千红总是春。 ④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ⑤黄云