六、对外汉语教师的课堂教学行为.pptVIP

六 教师的课堂教学行为（3） 本章主要介绍： 课堂讲解的原则 课堂讲解的方法 指导课堂操练的原则 指导课堂操练的具体方法 （一）课堂讲解的原则 1、精讲多练的原则 “精讲”包括两个方面的含义：一是内容方面，要精心选择，少而精；二是方法，教师用简练的语言、简单的方法，把内容讲透、讲清楚。 “多练”有三个方面的含义：一是指讲练的时间比例，讲少练多。二是全面练习；三是充分练习。 2、正确简明的原则 无论是生词还是语法，都要保证不能讲错。 3、通俗易懂的原则 根据学生的语言水平，用通俗的话，简单的动作，使学生清楚明白。 4、直观原则 直观的方式包括：实物、图片、图表、生词卡片、板书、简笔画、形体动作等。 5、启发式原则 发挥成年学生认知能力强的特点，充分调动积极性，训练汉语思维。 6、适当使用外语的原则 课堂用语不能使用外语，讲解可适当使用。 （二）课堂讲解的方法 1、语音的讲解 （1）讲解的内容 韵母与声母的发音部位和方法；声调的特点和变调规律；拼音的拼写规则；语流中的变调、停顿、音变、语气语调等。 （2）讲解方法 示范和演示；使用教具；对比法；过渡法；夸张法；分辨法等。 2、词语的讲解 主要讲解词音、词形、词义、用法，也就是词语的音、形、义、用，重点是义与用。 词义的讲解，要讲清楚词语的主要义项和在课文中的意思。