人物形象公开课精选.pptVIP

形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 学习目标 1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 一、诗歌人物形象分类 人物形象 1、抒情主人公（即诗人自己）形象： 《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白、 《登高》中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫 2、作品塑造的人物形象： 《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿；《诗经﹒氓》里女主人公形象 检查预习 1. [2014?上海卷]结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。 2. [2014?山东卷]诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 3.[2013?重庆卷]上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 4.[2012?湖北卷]请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。 二、链接高考——【设问方式】 技法点拨——分析人物形象的方法 （1）抓内容，读懂诗歌，明确诗歌写了什么形象 （2）抓意象、重要词语(如情语)或典故，运用想象，感知形象。 （3）抓描写，特别是细节描写。从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，运用联想，体悟感情，定格形象。 （4）抓环境，分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。 技法点拨——分析人物形象的方法 （5）抓背景，知人论世，展开联想和想象，把握形象。例： 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 苏东坡的豪放旷达 陆游的悲壮爱国 思 独立思考、自主完成 指出形象的意义 　　　　　 【参考答案】 　　　　　诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 概括形象特点 分析形象的 基本特征 人物形象鉴赏题答题模式 （1）概括形象特点； 人物特点+身份地位 （特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等）【总】 （2）分析形象的基本特征； 结合诗句翻译、分析其特征【分】 （3）指出形象的意义。 作者的情感、理想、追求、品性等及作用【总】 议 合作探究，集小组之智慧 分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求（步骤三） 展 这首诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。(步骤一)通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(步骤二) [2013?辽宁卷]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 展 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。