中学课堂教学艺术(一).ppt

第二节 中学课堂教学艺术的特点 中学课堂教学艺术作为一种艺术，具有一般艺术的共性，如情感性、表演性、审美性和创造性；中学课堂教学艺术又是一种关于课堂教学的特殊艺术，具有教学的基本特性，如实践性、教育性和科学性；中学课堂教学艺术还是一种中学教师个体的艺术，具有个体独特性等等。 一、实践性 实践——认识——再实践——再认识，中学课堂教学艺术遵循着人类一切活动的这一基本规律。苏联著名教育家苏霍姆林斯基深刻地指出：“实践教育学就是已经达到的熟练水平，并且提高到艺术高度的知识的能力”。说的就是教学艺术实践性的特点。可以说，实践性是中学课堂教学艺术最鲜明的特点。 二、教育性 中学课堂教学艺术担负着引导和促进学生发展的重任，是以教育性为出发点和目的的。 只有当中学课堂教学艺术能发挥出更大的教育性时，即能更好地丰富学生的知识、培养学生的能力以及促使学生形成良好品德时，才称得上是真正的教学艺术。否则，中学课堂教学艺术就失去了存在的意义和价值。 三、创造性 德国教育家第斯多惠说“教师必须有独创性”，凸显的就是教学艺术的创造性。创造性是中学课堂教学艺术最具旺盛生命力的特点。 源自艺术本身的要求 源自中学课堂教学目标的要求 源自教学过程的高度复杂性、灵活性 源自课堂教学对象的差异性 源自教师自身的独特性 四、审美性 艺术追求美、创造美，美是艺术的真谛。一切艺术都有自己的审美特征。审美