校本教研20148.pptVIP

（6）方法 现场记录 访谈 日志 教师故事 传记作品 书信 （7）应注意的问题 叙事要体现“问题” 叙事要具有“真实性” 叙事应融入叙述者的反思 叙事不能等同于讲述先进事迹 叙事不能等同于“检讨书” 叙事不是“事例十理论” 学会撰写教育故事 【案例】 教案：下课之后才完成的故事 —— 一个叙事的教学研究案例 10.doc 2．行动研究法 （1）内涵 所谓“行动研究法”指的是，在教育情境中，教育实践工作者为解决教育教学中遇到的实际问题，在经过系统的反思、探究的基础上采取相应的改进实践的行动解决实际问题的一种研究方法。 （2）特征 自然性 行动性 一体性 统一性 调整性 指向性 非普适性 （3）过程 （4）应注意的问题 误区或问题 在课题的选择上： 缺乏解决具体问题的针对性和实践性； 在问题的界定上： 缺少深入分析和科学界说； 在研究的假设上： 缺少科学性和可操作性； 在行动的实施上： 忽视了过程研究； 在评价的指标上： 评价的指标与实验的目标不相一致，导致对结果的虚假解释。 行动研究面临的问题 行动研究与理论知识的关系问题 教师的时间精力和起点水平问题 教师和专业研究人员的合作问题 【案例】 特别的爱给