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附件3.5 河南省青少年科技创新大赛 科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书 第一部分：申报者确认事宜 我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。 我（们）确认所有申报资料属实。 我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我（们）服从大赛评委会的决议。 所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛. 申报者签名： 2016 年 11 月 28 日 河南省青少年科技创新大赛组织委员会制  第二部分：参赛信息 项目名称： 中学化学教学中探究式学习的策略研究 申 报 者： 周建军 申报者所在单位： 西华县第二高级中学 项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项 科技发明类 科教制作类 □ 发明项目 □ 数学教学类 □ 实用新型项目 □ 物理教学类 □ 外观设计项目 □ 化学教学类 □ 生物教学类 □ 其他教学类 科技教育方案类 □ 科技教育教学类 □ 科技教育活动类 项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □ 小学项目 □ 初中项目 □ 高中项目 □ 其他 A、申报者情况 说明：仅限个人 申报 姓 名 周建军 性别 男 民族 汉 出生年月 1978.10 申报者 免冠照片 学 历 研究生 职务(或职称) 主任 专职工作 高中化学教学 兼职工作 科研工作 单位全名 西华县第二高级中学 移动电话及单位电话 0394-2538702 单位地址 西华县城关镇长平路西段西华二高 邮 编 466600 电子信箱 nxh197810@126.com 是否全国协会会员 会员编号 B、项目情况 专利申请号 及授权日期 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 申报项目所提供的材料 □ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 ■ 其他证明材料 总计： 3 件。 说明：申报材料均可为复印件。 项 目 简 介 （限800字以内） 说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。 1、项目摘要 本课题将“探究式学习（Inquiry Learning）”界定为：学生围绕一定的问题、材料或文本，在教师的指导下，自主寻求答案或信息，自主建构意义与理解的活动或过程。从内容上来分，探究式学习可以分为问题解决、材料分析和文本解读三大类型。 “指导策略”指教师对学生学习提供引导、帮助和支持的思路、方式或方法。在探究式学习活动中，教师指导策略的科学运用，可以有效促进学生自主探究活动的深入开展，促进学生探究素质的不断提高。2、背景和改进思路 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。现探究式教学中还存在如下的误区： （1）探究题目成了空架子，缺乏探究意义 （2）自主探究成了“放任自流”，缺乏教师的指导 （3）课堂成了“乐园”，忽视了知识的掌握 改进思路：“让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。 3、科学方法、科学原理 本课题以中学化学教学为载体，结合定性研究和定量研究，采取以行动研究为主，以实验研究为辅的方式，深入探讨促进化学探究学习的多种策略与评价方式，探察学生在探究学习过程中存在的问题。实验教师多采用局部单元实验法、个案法、调查法、访谈法、观察法等定性与定量相结合的方法进行研究。 4、该项目的创新点及改进点 创新点： a、本课题与课堂教学和教科研活动有机结合，突出了理论与实践的相互统一，确保了课题研究的实效性。 b