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一、教育理念的概念与内容 二、以学生的发展为本：地理课程教学应遵 循的主导理念 三、对传统教学方式的反思 四、体现新教学理念的地理教与学 五、地理探究学习的几个基本问题 一、教育理念的概念与内容 什么是理念 什么是教育理念 什么是理念 《辞海》对理念的解释是：理念是哲学名词，柏拉图哲学中的“观念”通常译为理念，康德、黑格尔等人的哲学中的观念指理性领域内的概念，有时也译作理念。《新现代汉语词典》把“理念”注释为“观念”；《汉语大词典》则把“理念” 直解为“理性概念”。 教育理念的界定 定义一：教育理念是人们在教育实践过程中形成的对教育发展的指向性的理性认识。 定义二：教育理念是人们追求的教育理想，它是建立在教育规律基础之上的一种“远见卓识”，它能正确反映教育的本质和时代的特征，科学地指明教育前进的方向。 目前倡导的教育理念有哪些？请您举出几例。 二、以学生的发展为本：地理课程教学应遵循的主导理念 促进学生发展，要注意地理科学素养与人文精神两者的融合 促进学生发展，要注重发展学生的地理信息能力 促进学生发展，要处理好存量知识与创新精神和创造能力的关系 促进学生发展，要处理好共同发展与个性发展的关系 科学与人文：学生发展的双翼 “科学与人文”的内涵 地理学科“科学与人文”融合的基础 地理教学要关注学生地理科学素养与人文精神的和谐发展 “科学与人文”的内涵 这里所说的科学，