Onthefarm教案.docx

On the farm 》教学案例如东实验小学沙丽蓓随着三年级新教材的运用，低年级的语篇教学受到前所未有的关注。下面以《牛津小学英语》（译林版）3B Unit7 On the farm 的story time 教学为例，介绍笔者实施低年级阶段语篇教学的实践与反思。教材简析3B Unit7 On the farm的教学内容围绕“参观农场”展开，通过Mike参观农场时，不断向刘涛及刘涛爷爷提问情景，引出一些有关农场的词汇及对近处，远处物体的提问。从语言知识的层面讲，本单元在牛津小学英语3B整册教材中起着承上启下的作用。从本单元起，教材开始初步涉及“名词复数”，这也是小学阶段英语重点和较难掌握语法之一。本节课的主题是农场，学生会十分向往农场生活，对新知学习充满渴望和期待。但由于很少有学生有去过农场的经历，教师要充分运用多种教学手段，让学生了解和关注农场，通过文本体验与拓展，初步感悟农场的乐趣。二、教学过程Pre-reading Activities1．课前分组，激发兴趣上课伊始，教师与学生互动，将学生分为两组：苹果队和梨子队。教学分析：低年级的学生对显性的竞争非常感兴趣。教师分组评价，引出竞争机制。使得课堂评价更加直观、便捷、高效，有效地激发学生参与的积极性和主动性。2．歌曲欣赏，导入话题首先播放歌曲视频Old MacDonald had a farm. 让学生欣赏歌曲并找出歌曲中出现的动物：pigs, ducks, cows. 教授单词pig, duck, cow 及复数形式。师生边做动作边唱：Old MacDonald had a farm.教学分析：欣赏英文歌曲视频，创设了良好的英语学习氛围，有效激发学生英语学习的兴趣。而且，歌曲内容与本节课教学内容紧密相连，视频播放营造了真实的语言环境，由歌曲引出本节课新授单词及复数形式。在新授单词过程中，笔者应用模仿动物声音和动作，充分激发学生学习兴趣。3．围绕话题，适当铺垫T：We know some animals on the old MacDonald’s farm. Today we will learn Unit7 On the farm.（板书带读课题）T： (指着板书)On old MacDonald’s farm ，these are ducks . These are pigs. Those are cows.PPT 呈现：these, those 新授：these, those 加上动作帮助学生理解those these Activity1: 竞猜游戏：操练句型：Are these/ those…?T：(指向PPT)Look, what animals are they? Can you guess?S: Are these …? / Are those…? T: Yes, they are. / No, they aren’t. Activity2: Say a chant: Pigs, pigs. Are these pigs?No, no . They’re ducks.Cows, cows. Are those cows?Yes, yes . They’re cows.两组轮流起立说，比比那一组说的比较好。教学分析：游戏总能很好的激发学生学习积极性。本环节通过竞猜游戏解决句型：Are these/ those…? 为接下来进入课文做好了充分地铺垫。Say a chant 这部分对新句型及时巩固，并对读一般疑问句时的语调，做适当提醒。（二）While-reading Activities1.观看动画，整体感悟PPT呈现刘涛爷爷。T: Look, this is Liu Tao’s grandpa. Let’s say “Hello” to Grandpa.S: Hello, Grandpa.G: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Nice to meet you. Welcome to my farm.教师领读: Welcome to my farm.T: Today may teachers come to my classroom. So we can say: Ss: Welcome to my classroom.PPT播放各种动物声音。T：Listen, guess what’s on Grandpa’s farm? Maybe there are some animals or fruit.猜猜农场里有什么？S: Pigs, ducks, apples …T: What ’s on Grandpa’s farm? Let’s watch a cartoon.学生观看动画，找出答案。2.分层任务，体验