2017年四川省攀枝花市第十二中学高二数学《3.3.1二元一次不等式与平面区域（二）》学案.docVIP

§3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域（2） 一、学习目标 1．了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题 2．能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件. 二、学习重点 能从实际情境中抽象出二元一次不等式组，培养学生数学建模能力；并能正确利用 线性规划的知识来解决问题。 三、学习难点 提炼不等式（即数学建模能力）；考虑实际问题的现实意义；确定公共区域。 四、学习过程 （一）、知识感悟 1．图解法：确定不等式所表示的平面区域的方法有哪几种？画不等式（组）所表示的平面区域的过程是怎样的？ 并要注意的问题是什么？ 2．课前热身： （1）．点P（a，3）到直线4x-3y+1=0的距离为4，且在不等式2x+y3表示的平面区域内，则a的值是（　　　　） 　Ａ．－3　　　 Ｂ．3　　　　　 Ｃ．7　 　 Ｄ．－7 （2）．设m为平面内以A(4，1)，B(1，6)，C(3，2)三点为顶点的三角形区域内(包括边界)，当点(x, y)在区域m上变动时，4x-3y的最小值是 . ※ 典型例题（提炼不等式的基本方法是…） 例 1 要将两种大小不同的钢板截成 A、B、C 三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如右表所示：今需要三种规格的成品分别为12 块、1 5 块、2 7 块， 用数学关系式和图形表示上述要求.