品社四年级第一单元电子备课教案.doc

第一单元 诚信是金 第一主题：诚实，不需要理由 教材分析及设计意图：本活动主题由“我不能说谎”和“没有人会知道”两部分组成，引导学生知道什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，让学生明白为什么要做一个诚实的孩子，如何做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的一些不诚实行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成诚实的好品质。“没有人会知道”是诚实更深层次的含义，引导学生无论何时何地都要严格要求自己，把这两个话题进行整合，在教学设计中做到融会贯通，会收到更好的教育效果。 我不能说谎 教学目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，学会自尊自爱。 2、知道撒谎的危害性，“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，要爱惜自己的名誉。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 教学重点：理解诚实的含义，能够反思自己的一些行为，学会做一个诚实的人。 教学难点：通过活动去真正触动学生的心灵，让学生从一举一动中去落实。 教学准备：教师：PPT课件 学生：搜集了解诚实故事以及诚信格言。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 布置学生搜集了解名人诚实故事和身边的诚实人物。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：播放动画故事片《狼来了》。 师：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？ 生：说自己的看法。 师：看了这个故事，你懂得了什么？想说句什么？ 师结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 板书：我不能说谎 （二） 合作学习，体验生活 活动一：诚实行为汇报会 1.实验中找诚实 （1）师：我们先来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。） （2）指名上台模仿教师的动作尝试。 师：能尝出是什么味道吗？我可是尝的什么味道都没有。 如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试； 如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。 （3）师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。 师：很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实。 2. 故事中话诚实 师：古今中外，有很多诚实的典范。你听说过哪些名人的诚实故事？ （1）学生说故事。 （2）师播放视频短片： 列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。 （3）学生讨论这两个故事说明的道理。 师结：列宁和乔治?华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们：犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。希望同学们从小养成诚实的好品质。 （4）讨论：说说你对诚实的看法。 师：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相…… 3.生活中说诚实 师：像列宁、华盛顿这样的诚实故事，在每一位同学身上都有。现在，请同学们从你的诚实宝库中搜索一件属于你自己的诚实故事，讲给大家听。 （1）小组内交流。 （2）小组推荐，全班介绍。引导学生讲述自己的诚实故事，说一说当时是怎样想的。 （3）分组讨论：在学习、生活中，你是怎样用诚实来解决问题的？ （4）讨论：要诚实就该怎么做？ 师结：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就要敢于说“不知道”，诚实，就是做错了要勇于认错，诚实，还得把曾经隐瞒的错误说出来，敢于说真心话。 活动二：真假谎言大辩论 师：同学们，你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？ 1．说说我的谎言 （1）鼓励学生交流各自曾经说谎的经历。 师：同学们，勇敢地说出曾经的谎言，也是诚实的表现。现在，谁有勇气当着全班同学的面说说你曾经说过什么谎话？ （2）分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。 师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说了谎之后，心理有什么感受？ 2.小话剧表演《撒谎之后》 教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。 随后交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 3. 小小辩论会： (1)我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧。 （2）医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。 学生辩论，教师适时点拨。 师结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。同学们，你们能做到不说谎话，做个诚实的孩子吗？ 下面，一起做个游戏，考验一下大家。 三 深化感悟，引导生活 活动三 真心话大冒险 1.讲明游戏规则