人教版五年数学下册第四单元《分数的意义第一课时》.ppt

人教新课标五年级数学下册 在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 本课小结 了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。 本课小结 不管一个物体，一个计量单位，还是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。 五、猜分数，感受数学文化 1. 古埃及人的分数符号。 2. 提问：我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的，这是3000 多年前古埃及人所用的分数。请你猜猜看这是几分之一？ 这个呢？ 3. 介绍：2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉 伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世 纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线 表示分数的方法一直沿用至今。 4. 小结。 六、总结收获，加深理解 学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？ * 里美小学 （一） （一）唤起学生原认知 2. 提问：关于分数你还知道哪些知识? ②分数各部分名称。 ④分数的产生。 ①分数的读法。 ③分数的含义。 一、借助平均分单个物体唤起学生 原认知再次体会分数的产生 1. 教师板书“ ”。 4 1 1. 你认为分数是怎么产生的呢？ （二）分数的产生 2. 小结：在进行