辅导与谘商试题.PDF

國立屏東教育大學 101 學年度在職進修碩士班入學考試 輔導與諮商 試題 (教育心理與輔導學系碩士學位班 諮商與輔導 組) ※請注意：1.本試題共三頁。 2. 答案須寫在答案卷 上 ，否則不予計分。 一、選擇題 （每題2 分，共30 分） 1.自我表露就理論觀點而言，比較 不傾向於下列那一個理論取向？ (A)精神分析取向 (B)人本取向 (C)行為取向 (D)認知取向 2. 以下何者不是阿德勒理論的概念？ (A)社會興趣 (B) 家族圖 (C)自卑與超越 (D) 家庭星座 3.哪個學派強調能源 energy 是行為的動力，偏差或反抗的行為被視為 blocked energy ，因此諮商是要幫助疏導blocked energy 而產生更能被接受的行為。 (A)現實治療學派 (B)個人中心學派 (C)完形學派 (D)理情治療學派 4. 焦點解 決短期諮商常使用「例外架構」技巧來幫助個案。當個案說：「我覺得老師不 喜歡我，只要我問問題，他就會顯得不耐煩。」諮商師應如何回答比較好？ (A)諮商師：「你有沒有想過，老師不耐煩和你的行為關係如何？」 (B)諮商師：「我想知道其他的老師，對於你問問題時，他們的反應是如何？你也 一樣覺得他們不耐煩嗎? 」 (C)諮商師：「你有沒有試圖去瞭解每次老師不耐煩的線索是什麼？」 (D)諮商師：「你感到很困惑，我想知道老師是每次都這樣呢？還是也有和顏悅色 的時候？如果有的話，可不可以說說當時的情況！」 5. Glasser 採用WDEP 系統進行治療，下面哪一句治療者的問話符合 P ？ (A) 「假如你的生活就是你要的，你會做些什麼？」 (B) 「你說你要找到工作，那你現在要做什麼可以達到這個目標？」 (C) 「你目前在做什麼」？ 你目前所做的是否是你要做的？」 (D) 「 第 1頁，共 3 頁 6. 以下何者為非？個體諮商 學派裡，Mosak 將諮商目標統整為： (A)培養創造力 (B)協助當事人成為社會有貢獻的人 (C)協助當事人感受到自己與他人是平等的 修正錯誤的動機 (D) 7.下列有關個人中心治療法的敘述何者為 非？ (A)代表人物為 Rogers (B)重視諮商人員與當事人關係的建立 (C)強調諮商技巧 (D)屬於存在主義人文取向 8.以下何者不是存在主義取向所使用的諮商技術？ (A)早期經驗的分享 (B)面對存在的焦慮 (C) 了解當事人的世界 (D)學習如何結束治療關係 9. 以下何種出生序較有競爭的人格特質 (A)老大 (B)老二 (C)中間子女 (D)老么 10.何者不是現實治療的重點? (A)拒絕移情 (B)治療聚焦於當下 (C)聚焦於症狀 (D)強調責任 11.以下何者正確 ? (A) Ellis 不認為治療者有必要和當事人建立溫暖的關係 (B)在存在主義治療中，恐懼、罪惡感和焦慮並非探索的重點 (C)許多來到社區心理健康中心或是接受特定門診治療的當事人，都比較傾向於需 要個人中心取向的諮商 (D) 完形治療者會以「為什麼」來提問 12.學生問題的輔導建議 ，何者不適當？ (A) 以「問題解決模式」看問題 (B)正面地重新標籤 (C)有目的性地自我揭露 (D)採幽默感 13.由 Francine Shapiro(1995)所創的「眼動心身重建法」，用來處理哪一類問題極為有 效？ (A)創傷後壓力症候群 (B)憂鬱症 (C)癲癇 (D)邊緣性人格異常 第 2 頁，共 3 頁 14.以下何者錯誤？ (A) Perls強