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《卫生统计学》教学大纲 课程名称：卫生统计学 英文名称：Health Statistics 课程设置形式：独立设课 课程模块：专业核心课 实验课性质：专业实验课 课程编号： 一、学时、学分 课程总学时：36学时 实验学时：18学时 课程学分：2分 二、适用专业、层次及年级 预防医学本科五年制 三、课程目标与基本要求 掌握基本的统计学原理和方法，培养独特的统计思维方式，熟悉SAS统计软件包的基本功能和常用程序模块的应用。 本课程与其它课程的关系 无先修课程 五、主要仪器设备名称、型号、规格、台套数 每人计算机一台及SAS系统 六、实验项目及教学安排 实验编号 实验项目名称 实验类别 项目类型 项目学时 每组人数 实验要求 备注 1 计量资料描述分析 专业实验 基本 2学时 1 必修 2 计数资料描述分析 专业实验 基本 2学时 1 必修 3 参数估计和t检验 专业实验 基本 2学时 1 必修 4 方差分析 专业实验 基本 2学时 1 必修 5 直线相关与回归分析 专业实验 基本 2学时 1 必修 6 卡方检验 专业实验 基本 2学时 1 必修 7 秩和检验 专业实验 基本 2学时 1 必修 8 试验设计 专业实验 综合 2学时 1 必修 9 寿命表分析 专业实验 基本 2学时 1 必修 七、实验内容 实验一 计量资料描述分析 实验目的与教学基本要求： 1、掌握计量资料频数表的编制方法和用途； 2、掌握均数、中位数、几何均数的意义、应用条件及计算； 3、掌握极差、四分位数间距、方差、标准差、变异系数的意义、应用条件及计算； 4、掌握百分位数的含义及计算方法。 2005年某市城镇8岁男孩握力（Kg）测验结果如表1-1所示。 表1-1　120例8岁男孩握力（Kg）测验结果 8.6 10.7 14.6 13.5 15.0 9.4 15.5 14.0 11.2 11.2 17.5 9.2 8.4 12.8 8.6 11.0 8.6 9.7 13.5 16.8 11.1 12.5 10.5 12.0 8.0 11.0 12.0 7.0 14.0 11.5 13.5 6.5 15.0 12.2 11.5 11.9 11.4 13.5 11.3 15.0 13.5 13.4 14.2 11.3 8.0 9.2 12.5 8.5 6.4 10.3 11.5 11.2 12.0 9.0 10.0 13.5 11.4 7.4 13.2 11.8 10.0 12.5 7.5 14.0 8.2 14.6 10.0 11.5 8.5 10.0 10.4 12.4 9.6 13.2 11.2 5.5 11.0 12.4 9.5 10.3 15.5 12.5 9.0 7.2 11.2 9.9 8.7 10.2 11.3 12.4 13.2 9.4 10.2 12.2 10.5 14.5 12.0 15.0 9.7 6.3 7.1 10.0 10.1 11.5 9.8 7.8 12.0 9.7 12.0 10.0 13.5 7.5 12.5 10.5 16.0 9.8 10.0 11.5 14.0 7.4 问题1：编制握力数据的频数表，并绘制直方图； 问题2：计算握力数据的算术均数及中位数；哪一个指标表达集中趋势更合理，为什么？ 问题3：计算极差、方差、标准差、变异系数； 问题4：计算P2.5，P50，P97.5，并计算四分位数间距； 问题5：试计算样本中握力小于的男孩占本次测验全部男孩的比例。 问题5：综合描述该资料。 某医院某段时间内剖宫产分娩的住院天数如表1-2所示。 表1-2　某医院剖宫产分娩的住院天数分布 组段 频数 频率(%) 累计频数 累计频率(%) 3~ 1 0.12 1 0.12 4~ 37 4.52 38 4.65 5~ 256 31.30 294 35.94 6~ 232 28.36 526 64.30 7~ 126 15.40 652 79.71 8~ 72 8.80 724 88.51 9~ 38 4.65 762 93.15 10~ 18 2.20 780 95.35 11~ 22 2.69 802 98.04 12~ 5 0.61 807 98.66 13~ 8 0.98 815 99.63 14~ 2 0.24 817 99.88 15~16 1 0.12 818 100.00 问题1：绘制直方图，说明剖宫产分娩住院时间的分布特征； 问题2：计算剖宫产分娩住院天数的算术均数及其中位数；哪一个更合理？ 问题3：计算描述其变异程度的指标