散步说课演示文稿.pptVIP

将爱心传递下去 * 莫怀戚 散 步 太 和 一 中 谢 利 君 一 教材分析 (一)本课的地位与作用 (二)教学目标及依据 教学目标 知识与技能 1、积累“熬、分歧”等词语 2、整体感知课文内容，把握文章主旨,品味文章 清新质朴的语言 3、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力 过程与方法 引导学生诵读品味课文,运用圈点勾画的方法，品 悟文章的 人性美、语言美 情感态度与价值观 引导学生用心感受亲情并珍爱亲情，做一个尊老 爱幼的人 (三)教学重难点及突破途径 教学重点 1、感受文章浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感 2、体会文章的语言美，加强学生对文字的感悟能力 教学难点 理解文章具有象征意义的最后一句话 二 学情分析 三 教法学法与教学手段 (一)教法 1、情境渲染法 2、语文活动式教学法 3、诵读教学法 (二)学法 1、自主、合作、探究式学习方式 2、圈点勾画法 (三)教学手段 让 住我家 四 教学程序设计 （一）情景导入，渲染亲情 本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者写此文之前,确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国家的人却拾起来。于是作者开始重新审视这一看起来很陈旧、已无什么价值的民族遗产,写作的念头就此产生了。 （二）资料助读 霎时 拆散 水波粼粼 熬 分歧 （shà） （chāi） （lín） （áo） （qí） 读准字音 （三）初读课文，整体感知 1.检查预习 散步的时间是: 散步的地点是: 散步的人物有: 散步过程中发生了: 2.听课文录音 整体感知 ? 丈夫 母亲 妻子 儿子 （四）精读课文，感悟人性美 聪明活泼,也很懂事 慈祥善良,善解人意 温柔孝顺,明理贤惠 尊老爱幼 孝敬老人,有家庭责任感 　 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 齐读最后一段,指导理解最后一句话 再读课文, 找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，发表推荐理由,并进行表情朗诵。 2、对称的句子。 3、写景的语段。 提示 1、用得准确的词。 （五）赏读课文，品味语言美 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 (“总算”表现了对春天的热切盼望,因为母亲可以不再受到严冬的威胁。“熬”既写出了母亲忍受痛苦艰难度过严冬的情景,又写出了”我”为母亲能够迎来一个新的春天而无比庆幸的心理。) (1)有的浓，有的淡。 (2)我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 (3)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 (4)母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小 路有意思。 (5)我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 … … (句式整齐,增添了语言的对称美、音乐美) 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—生命。 (着重表现春天的蓬勃生机,表达对生命的礼赞。暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。) 她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 (把视角换成母亲的目光,让母亲直接去感受春天的活力,流露出对生活的热爱,对母亲生命的珍惜。) （六）联系生活，真情告白 1.欣赏公益广告 2.真情告白 学完课文，你想对你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈说点什么吗？最想说的是什么？可以是祝福，也可以是感恩，更可以是悔过与自责。 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 相 亲 相 爱 （七）课堂小结 责任 爱