六年级上册练习四口语交际《学会解释》.ppt

练习四 一、温故导学 单小英迟到直接闯入课堂，当老师问起迟到的事，她还理直气壮地说：“我没想迟到呀！那没办法，路上堵车了，能怪我吗？”说着还生气地把书包往桌上一扔。 单小英的这种解释怎么样？ 请你试着帮助分析原因： 那么应该怎样进行解释才好呢？ 在遇到被别人误会向他解释时要注意以下几点： ① 向谁解释，注意称呼和礼貌用语； ② 解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会说明原委； ③ 怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 自选一题，自拟提纲，分四人小组相互交流，相互补充完善。 1、陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺有劲。”如果你是陈文彬，你该向爸爸解释呢？ 2、李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走出来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？” 同桌之间根据拟定的提纲，相互练说 。 模拟情境，角色体验 “报告。我很抱歉，北大桥堵车，所有的车辆都没法通过，只好绕道走。老师，我明天早点从家走，一定不再迟到了！” 一天中午，梁老师路过洗手池时，发现水池里有吃剩的饭菜，当时你正在洗饭盒，梁老师狠狠地批评了你，说你不爱惜粮食，弄脏水池。 回忆 自己曾经的误会，拿出练习纸，把它写下来。用今天所学去解释一下，化解误会。 亲爱的朋友： 沟通—— 是缩短心灵之间距离的良方 学会解释—— 能让我们的心贴得更近