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新安边镇中心小学二年级下册美术导学案课题1.画家眼中的儿童单元第一单元时间课时第1课时审核人沈宁备课人高锦龙温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！教学目标：知识与技能：1.初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。2.能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。过程与方法：1.在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。2.在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教法学法：启发谈话法、对比教学法。教具准备：课件、有关图片、范品教学过程复备栏一、游戏体验，导入新课。1.出示“文房四宝”和“油彩和画布”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。2.你认为课本中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩和画布”？你是从哪里观察出来的？3.师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。（板书课题：《画家眼中的儿童》）二、学习欣赏，思考探究。1.探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？2.探究活动二：选择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。选一选：你喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的审美直接）（课件出示选择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？3.探究活动三：评一评我喜欢的好作品。想一想：作品中描绘了什么？给你什么感觉？找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。教师小结，出示作品的背景资料或补充解说。评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见。4.探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片。说一说：描述照片上的情景。画一画：我的童年三、学生作业，教师辅导。四、展示评价，分享收获。1.作品展评2.自评、互评：我的作品美在哪？同学的作品美在哪？五、板书画家眼中的儿童线造型、面造型　　教学反思新安边镇中心小学二年级下册美术导学案课题1.画家眼中的儿童单元第一单元时间课时第2课时审核人沈宁备课人高锦龙温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！教学目标：1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。2.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。教学准备：彩色笔、油棒、。教法学法：合作、探究、体验教学过程复备栏（一）导入新课1.放课件，欣赏作品。2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境（二）讲授新课1.课题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感觉？4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是“块面组合”式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。①在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。（三）学生活动学生想象与创作：1.画一画我的童年。2.用彩色笔绘画创作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？（四）小结与评价评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：作业自评：①要求：画出童年的一件趣事。②能运用夸张等手段。③作品独特，与众不同。（五）板书画家眼中的儿童线造型、面造型　　教学反思新安边镇中心小学二年级下册美术导学案课题2.可爱的卡通形象单元第一单元时间课时第1课时审核人沈宁备课人高锦龙温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！教学目标：① 显性内容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。② 隐性内容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住