八上物理专题复习.ppt.ppt

本次复习包括四个专题分别是: 简答练习 作图练习 图象练习 科学探究练习 补充 如何进行基础复习？ 1．抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节 2、通过表格形式归纳、讨论相应的物理知识 3、建立知识网络，形成各知识点之间的联系 4、用图表示物理概念和规律之间的联系 1．抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节 下面以密度这一单元的内容加以说明． ①物理量名称：密度 ②物理量符号：ρ ③概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这 种物质的密度。 ④单位：千克/米3(kg/m3)、克/厘米3（g/cm3） ⑤单位换算：1g/cm3=1000kg/m3 ⑥计算公式：ρ=m/V ⑦演变公式：m=ρV V=m/ρ ⑧测量： A、原理：ρ=m/V B、测量仪器：天平、量筒（其它方法略） 2、通过表格形式归纳、讨论相应的物理知识 （1）许多物理知识的阐述和分析理解方法具有一定的共性，在学习中进行归纳总结，从而加深物理知识的理解，从中也悟到学习物理的方法。 例：归纳填写下列有关物理量相应的内容。A．力学部分： （2）对比讲述相关知识的相同点和不同点。例：两种汽化方式（蒸发与沸腾的比较）： 3、建立知识网络，形成各知识点之间的联系 在学习中适时地应用如下知识网络形式进行复习总结，能够在我们脑海里对整体知识或章节知识形成具体框架，使我们熟习知识要领，知道各知识点之间的联系；同时也培养和锻炼了思维能力，为同学们的自我总结和自学奠定了基础。 4、用图表示物理概念和规律之间的联系 例：物态变化图 物质三态的相互转化中吸（放）热的情况及物态变化的名称用下图表示：与课本对照，此图可以更好地反应物态变化的规律及物态变化中的吸热和放热过程。 三、 精选习题，提高解题和分析能力 近几年的中考试题特点： 1．多数试题源自教材和生活，但又不是单纯考查学生的记忆性知识，而是把所考查的知识、技能有机地融入“日常生活”、“社会生产”、和“现代科技发展”等情景中，一方面较好的考查了学生运用知识分析问题、解决问题的能力，另一方面又渗透了人与自然、社会协调发展的意识，使学生意识到知识来源于生活，也服务于生活，充分体现了“从生活到物理，从物理走向社会”的理念。 【例3】［05年江西中考题］如图4所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开，我们可以根据所观察的_________房间壶嘴的上方___________较多，判断出_______房间的气温较高. 【例4】［05年江西中考题］端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子. 煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟. 你认为谁的想法更合理？请写出理由. 【答案】小冬的想法更合理。只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不再改变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。. 2．贴近新课程标准，试题中体现了既重视“知识与技能”，又重视“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查。 【例5】［05年江西中考题］使用已调好的托盘天平，按规范的操作来称量某物体的质量，添加了一些砝码后，若指针偏右，则下一步应该【 】 A．往右盘中加砝码 B．从右盘中减砝码 C．向右移动游码 D．向左调平衡螺母 【诠释】本题考查了学生的“知识与技能”，考查了天平的使用知识和用天平测量物体质量的实验技能。 3．科学探究问题已成为考试的重要内容，已列为考试的一个题型。科学探究的形式多样，有的只考查某一个环节，也有考查几个环节或整个科学探究过程的。科学探究的原型有些是由课本改编而成，有些是源自日常生活、生产和自然现象，通过具体问题的情景考查学生对基础知识的掌握情况和应用能力。 例:电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，这是因为 ；小明同学用秒表测出从看到闪电到听到雷声的时间如图所示，则发生雷电处到他的距离是 m。（光速是3×108m/s，声音速度是340m/s） 光速比声速大的多 2040 如图所示，用A、B两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值而言， 尺精密些；就使用方法而言， 尺不正确。使用方法正确的刻度尺所测木块的边长为 cm。 图5 B B 3.0 例.如图所示为某辆赛车启动过程的频闪照片，该赛车从赛道的起点处（车头所对的零刻度线位置）由静止开始出发，同时，照相机开始拍照（如图甲所示），以后赛车沿直线向右