教学设计第六单元碳和碳的氧化物.doc

教学设计 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3、二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 河南省郏县第一实验中学 韩爱红 一、教学设计思路 二氧化碳是学生继氧气之后要学习的又一重要气体。在日常生活中，学生通过“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”，对二氧化碳已有一定的了解。但对二氧化碳的性质和用途还没有系统、深入的认识。通过前一阶段的探究学习活动，学生对科学探究的要素或环节有了一定的体验。在对二氧化碳的探究学习活动中，在教师的指导下，学生自主地进行实验，对观察到的现象进行分析后加以表达和交流主要探究二氧化碳的性质、用途，让学生体验生活中处处有化学，培养学生的化学意识，能够用辨证的眼光看待二氧化碳增强环保意识。 三、导学案 ★学习目标 知识目标： 记住二氧化碳的性质和用途。 了解并关注温室效应。 能力目标： 在教师指导下，独立思考和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计简单的实验方案，具有控制实验条件的意识。 （2）能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。 3、情感、价值目标 （1）通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培养善于合作、勇于探究等科学精神。 （2）树立关注环境、热爱自然的意识 ★学习重点、难点 重点：二氧化碳的性质和检验。 难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 ★学习方法 实验探究式 ★导学问