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大学物理实验绪论 测量、误差与数据处理 （讲义：第4－16页） 曹春梅 华北电力大学数理系 2012年2月 §1 测 量 测量就是以确定被测对象量值为目的的全部操作。 同时明确待测物理量的单位。 §2 误 差 客观真值:在一定的条件下，任何一个物理量的大小都是客观存在的，都有一个实实在在的、不以人的意志为转移的客观量值称为真值。 二、误差的分类和性质 对同一目标进行多次测量，由于不确定因素，其中每次测得的数值不可能完全相同，偏高或偏低，具有随机性。 标准偏差S (表征测得值的分散性) 2.系统误差: 各测量值相对真值有一个整体的偏离； 实验的全部系统中所出现的误差。 系统误差的特点 2) 未定系统误差：测量中由于某种原因存在系统误差，但其符号或绝对值是未经确定的系统误差分量；一般只能估计出未定系统误差的限值或其分布范围 一、直接测量实验结果的不确定度评定方法 在多次重复测量时，从分散的测量值出发，用统计的方法评定标准不确定度，称为A类不确定度。 2. B类不确定度△B ： 当误差的影响，仅使测量值向某一方向有恒定的偏离时（与未定系统误差对应），往往依据仪器的准确度等级或仪器的分度值来评定，称为B类不确定度，用△B表示。 单次测量： 最终结果的表现形式： 二、间接测量结果不确定度的合成 设被测量y可写成直接测量量xk函数： §4 物理实验数据的有效位数与修约规则 1.定义有效位数：是指从仪器上直接读出的测量值的准确（可靠）的位数，加上一位或两位估计（可疑）的位数之和。 2.关于有效位数的几点说明： 对给出的十进制测量数据，从其非零数字的最后一位向右数而得到的位数，就是有效位数； 例如：0.00384 为3位有效位数、0.240 为3位有效数字。 十进制单位变换只涉及小数点位置的改变，而不允许改变有效数字位数；例如： 1.3 m=1.3×10-3 km=1.3×103 mm （两位有效数字）不能写为：1300 mm 二、关于有效位数的修约、修约间隔和规则 1.修约：去掉数据中多余的位，又称“化整” 2.运算过程中的数和中间运算结果的有效位数 实验数据的处理方法 列表法 图解法 逐差法 线性回归（最小二乘法） 加权平均法 实验数据的计算器及计算机处理方法 一、课前预习 (1)对要做实验的实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容、实验步骤等进行预习。 (2)完成物理实验报告册第一页实验预习要求的内容 二、上课 (1)严格按课表安排的时间和地点上课，如有如下几种情况不能按时参加实验，A、生病（调课时必须出医院开的请假单或病情说明）；B、班级、系、学校集体活动（调课时出具有辅导员签字认可的请假条）；C、其它不可抗拒、合理情况（调课时出具有辅导员签字认可的请假条）。以上情况，可于每周四下午四点到五点教七楼101办理调课手续。其它情况按无故缺课处理，不再办理调课手续。 (2)实验前在实验名单上签到，并按照名单上的序号就座。 (3)按要求完成实验内容，做好原始数据记录（不能用铅笔）。 (4)教师检查数据并签字后，方能离开实验室，离开实验室前，应将仪器设备、桌椅、仪器盖布等整理好。 三、实验报告的收取和发放 1、完成每次实验后，应在一周之内完成实验报告，并按时间段交到该次实验所在的实验分室门口的专柜，迟交报告者将被酌情扣分。 2、教师在收到报告一周之内评阅完毕，并发放到学生所在班级的报告发放专柜，由班级负责人取回。请同学们务必在物理实验报告册封皮上填写好全部信息（实验名称、实验时间、实验地点、指导教师、学号、组号、班级、姓名），以免出现报告册丢失或成绩遗漏。 四、成绩评定 本学期十个教学计划内实验的成绩累加作为总成绩。满足以下条件之一，物理实验（1）将不通过，需要重修： （1）实验总成绩低于60分；（2）找人替做实验；（3）经认定，有抄袭他人报告行为。 * 在科学实验中，一切物理量都是通过测量而得到的，测量是物理实验的基础。 1.定义： 2.分类 ：直接测量和间接测量 在实际研究工作中，对研究对象往往是从不同角度去研究，不同的物理量的量值大小的获得可能对应不同的测量方法。 直接测量 如对通电回路中电压的测量、或电流的测量，可直接接入电压表或电流表进行取值。再如用螺旋测微计测钢球直径、用天平测物体质量、温度计测水温、秒表计时等。 从仪器或仪表上直接读出所选用单位下该物理量的量值大小的测量方法称为直接测量。 间接测量 有些物理量无法用仪器直接测量，但可以通过直接测量与被测量有一定函数关系的其它量，才能得到被测量的量值，这种间接得到物理量量值的方法称为间接测量。 如：长方体的体积与其长、宽、高有一定的函数关系，用米尺或卡尺等测长仪器直接测量其长a、宽b、高c，将它们