许燕-人格心理学导论-第四章新精神分析理论与应用.pptxVIP

一门人生哲学的课程;新精神分析理论与应用;目录;引读：继承者与革新者;经典精神分析的没落与新精神分析的兴起;主要代表人物;许多研究者关注个体的自我概念（self-concept）。自我概念帮助个体组织他们关于自己的经验，影响个体的动机，指导个体选择人际关系伙伴等等，是一种非常重要的心理机制。研究者指出，自我概念位于以独立性和相依性为两极的连续谱系上。人们认为他们是独立的个体，具有自主性，还是依赖于社会关系网络，需要遵从社会角色要求的信念对个体的认知、情感、动机都有重要的影响。 研究表明，相比非西方人，西方人持有更加独立的自我概念。例如，有研究发现西方被试（澳大利亚人、美国人、加拿大人、瑞典人）更倾向于从自身的内在特质来认识自己，比如人格和态度，而较少通过社会关系和角色来认识自我；而许多非西方文化的被试（印第安人、库克岛人、马赛族人、桑布鲁人、马拉西亚人、东亚人）则更多地通过社会网络来定位自己。 由此可见，目前世界“主流”研究所采用的西方样本与其他文化下的人群存在很大的差异，跨文化研究已成为心理学各个领域研究的趋势。;;一、社会文化决定论;视频资料;一、社会文化决定论;霍尼开创了女性心理学研究。她反对弗洛伊德提出的“阴茎妒羡”概念，她认为女性想得到的并不是男性的器官，而是社会对男性的偏爱。男性与女性固然存在先天的生物学差异，但决定男女人格差异的是后天经历的社会文化因素。霍尼还认为，男性的潜意识中可能也嫉妒某些女性特质，比如生育能力，并提出了“子宫妒羡”。;二、从人际关系的视角看人格;二、从人际关系的视角看人格;; 霍尼性格复杂，坚强与脆弱、同情与冷漠、领导与顺从等诸多矛盾特质并存；聪明，勤奋；但自卑、孤僻、抑郁。;一、自我的结构;一、自我的结构;二、自我的功能;二、自我的功能;;一、神经症需要;一、神经症需要;二、人类的存在需要;二、人类的存在需要;三、人际关系需要;20岁的C同学因为抑郁症寻求治疗。C同学目前大学二年级，是家里唯一的一名大学生。C同学的父母在他高中的时候离婚，他大多数时间与父亲一起生活，???为父亲家有更宽敞的生活环境。但是C同学认为，他和母亲的相处比较愉快，和父亲却总是合不来。 他认为父亲总是试图给自己施加过多的控制，对他的学业、经济和交友状况都想加以干涉。但母亲则不同，她总是尊重自己的意愿。父亲和母亲各用各的方式与他相处，他们之间无法调和，因而C同学一直生活在两种教育方式的矛盾之中。 治疗师与C同学一起将主要处理的问题聚焦在与父亲的冲突上。治疗师将引起这些问题的原因确定为非交互性角色期望，即一方坚持而另一方并不认同的期望。对于C同学来说，父亲坚持想要密切地介入他的生活，而他则希望由自己决定自己的生活。基于这一点，C同学对他和父亲对彼此的不合理期望进行了探索。由于他认为他和父亲之间的差异是可能解决的，因此他的父亲也被邀请来加入面谈。通过面谈，父亲了解到彼此对冲突的感受，并一起探讨了改变对彼此期望的办法。;三、人际关系需要;三、人际关系需要;;一、婴儿期发展;一、婴儿期发展;童话故事中常常隐含着“好母亲”和“坏母亲”的形象。比如白雪公主的亲生母亲和继母。而“好母亲”往往早逝，这一设定使得好母亲与坏母亲隔离，保证好母亲不受坏母亲的危害。并且以“坏母亲”为首的邪恶力量终将被打败，善良正义的一方得到幸福和快乐。在童话故事中，好与坏完全分裂，凸显了好与坏之间的斗争,清晰地体现了客体关系理论所说的人类保护好客体，毁灭坏客体的原始欲望。;二、毕生发展;二、毕生发展;人到中年，如果没有一个令人满意的事业就很容易陷入中年危机。由于梦想的破灭，以及感知未来时间的缩短，他们感到内疚、痛苦、烦躁不安，无法适应人生的新阶段。 然而纵观历史，可以看到许多中年之后才大器晚成的例子。;;随着现代民主主义的兴起，人类摆脱了封建制度的禁锢，获得了相当程度的自由。在一定的社会规范之下，人们几乎可以做任何想做的事。但这种自由却带来了新的问题——焦虑、隔绝和无助。 弗洛姆认为自由的代价已经超过了它本身的价值，并称之为一种无法忍受的、无能的、孤独的状态。 面对这种孤立和无助，人们只有两种选择：从自由中逃离，回归人与人相互依赖的状态；或者通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由。;一、逃避自由;二、创造性的爱;视频资料;;一、神经症人格;一、神经症人格;二、社会性格;;一、理论特色;二、理论发展;二、理论发展;二、理论发展;二、理论发展;二、理论发展;二、理论发展;请你在下列描述中选出最符合自己的一项。 我发现与别人亲密并不难，并能安心地依赖别人和让别人依赖我。我不担心被别人抛弃，也不担心别人与我关系太亲密。 与别人亲密令我感到不舒服；我发现自己难以完全信任他们，难以让自己依赖他们。当别人与我太亲密时我会紧张，别人想与我亲近的程度超过了