用样本的数字特征估计总体的数字特征.pptVIP

注： 若有两个或几个数据出现的最多，且出现的次数一样，这些数据都是这组数据的众数；若一组数据中，每个数据出现的次数一样多，则认为这组数据没有众数。 样本数据不一定有众数，有众数则不一定只有一个 1、求下列各组数据的众数 分析：众数为200，中位数为220，平均数为300。 因平均数为300，由表格中所列出的数据可见，只有经理在平均数以上，其余的人都在平均数以下，故用平均数不能客观真实地反映该工厂的工资水平。 　 平均数向我们提供了样本数据的重要信息,但是平均有时也会使我们作出对总体的片面判断．因为这个平均数掩盖了一些极端的情况，而这些极端情况显然是不能忽的．因此，只有平均数还难以概括样本数据的实际状态． 如：有两位射击运动员在一次射击测试中各射靶10次，每次命中的环数如下： 甲：７　８　７　９　５　４　９　１０　７　４ 乙：９　５　７　８　７　６　８　 ６　 ７　 ７ 如果你是教练,你应当如何对这次射击作出评价? 如果看两人本次射击的平均成绩,由于 两人射击 的平均成绩是一样的.那么两个人的水平就没有什么差异吗? 2.标准差 4 5 6 7 8 9 10 环数 频率 0.1 0.2 0.3 (甲) 4 5 6 7 8 9 10 0.1 0.2 0.3 0.4 环数 频率 (乙) 直观上看,还是有差异的.如:甲成绩比较分散,乙成绩 相对集中(如图示).因此,我们还需要从另外的角度来考察这两组数据.例如:在作统计图,表时提到过的极差. 甲的环数极差=10-4=6 乙的环数极差=9-5=4. 它们在一定程度上表明了样本数据的分散程度,与平均数一起,可以给我们许多关于样本数据的信息.显然,极差对极端值非常敏感,注意到这一点,我们可以得到一种“去掉一个最高分,去掉一个最低分”的统计策略. 考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是标准差． 标准差是样本平均数的一种平均距离，一般用s表示． 由于上式含有绝对值，运算不太方便，因此，通常改用如下公式来计算标准差． 一个样本中的个体与平均数之间的距离关系可用下图表示: 考虑一个容量为2的样本: 建构数学 因为方差与原始数据的单位不同，且 平方后可能夸大了离差的程度，我们 将方差的算术平方根称为这组数据的 标准差． 方差：一般地，设一组样本数据 ，…， ，其平均数为 , 则称 为这个样本的方差 ． 标准差： 　标准差也可以刻画数据的稳定程度． 方差和标准差的意义： 描述一个样本和总体的波动大小的特征数， 标准差大说明波动大. 例题1:画出下列四组样本数据的直方图,说明它们的异同点. (1) 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5; (2) 4, 4, 4, 5 , 5, 5, 6, 6, 6; (3) 3 , 3 , 4 , 4 , 5, 6 , 6, 7 , 7; (4) 2 , 2 , 2 , 2, 5 , 8 , 8 , 8 , 8 ; 解:四组样本数据的直方图是: 频率 o 1 2 3 4 5 6 7 8 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 S=0.00 (1) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 1 2 3 4 5 6 7 8 频率 o 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 S=1.49 (2) 频率 o 1 2 3 4 5 6 7 8 S=0.82 频率 o 1 2 3 4 5 6 7 8 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 S=2.83 舍我其谁 青春记忆,用汗水去书写 用样本的数字特征估计总体的数字特征 情境一: 某农场种植了甲、乙两种玉米苗，从中各抽取了10株，分别测得它们的株高如下（单位：厘米）： 甲： 25 41 40 37 22 14 19 39 21 42 乙： 27 16 44 27 44 16 40 40 16 40 问： 哪种玉米苗长得高？ 分析： 欲比较哪种玉米苗长得高，可以比较一下它们的平均高 ！ 反映了总体的 某种特征 总体特征数 30 31 总体特征数： 通常把能反映总体某种特征的量称为总体特征数 如何反映总体的特征数？ 用样本的特征数估计总体的特征数！ 情境二: 在利用单摆检验重力加速度的实验中，全班同学在相同的条件下进行测试，得到下列数据（单位：