有关班级常规管理的一些思考.docVIP

有关班级常规管理的一些思考 我们归纳了一下，班级的常规管理工作包括以下几个方面： 教室环境的净化。清洁卫生的打扫和保持。 教室环境的美化。教室的布置包括教室角落、墙面的美化，黑板报的定期更换。 班级氛围的营造。学生个人卫生习惯、行为习惯的规范引导，班团队会及主题班会的召开。 与家长的沟通。 要将以上方面的工作做好，离不开班主任的耐心、细心、工作责任心以及正确的工作方法。班主任的耐心、细心、工作责任心可以通过加强个人师德修养来予以提升。正确的工作方法可以靠解剖老师们好的经验来获得，也可以靠发现问题，作出猜想，进行探究的办法来获得。我们作课题搞研究，既要将那些藏在好经验中的正确方法找出来程序化、条理化，使它们易于复制，便于推广，更要发现问题，探究问题，解决问题。 对细节的探究其实意义重大，科学管理就诞生于对细节的探究。弗雷德里克·温斯洛·泰勒被誉为现代管理学之父，他的一生有三大实验——铁锹实验、搬运实验和金属切削实验。从名字就可看出，这三个实验都很小，但它们的意义却很重大，现代科学管理的思想就是在这三个实验探究中孕育、发展和成形的。这里我们说一说铁锹实验。早先工厂里工人干活是自己带铲子。铲子的大小也就各不相同，而且铲不同的原料时用的都是相同的工具，那么在铲煤沙时重量如果合适的话，在铲铁砂时就过重了。为了人尽其才，物尽其用，提高效率，泰勒首先研究了每个工人的平均负荷，发现这个数值是21磅