中小学生行为习惯养成教育实施方案.docVIP

余干县中小学生行为习惯养成教育 实施方案 为帮助中小学生进一步养成良好的行为习惯，引导学生更加学会求知、学会做事、学会共处、学会健身、学会做人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》，《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》的要求，今年县教育局将在全县中小学开展以“播种良好习惯、收获精彩人生”为主题的学生行为习惯养成教育活动。为切实推进这项工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和社会主义核心价值观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养更多的合格人才。 二、目标任务 （一）总体目标 从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校做有特长、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。 （二）具体目标 小学阶段：初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、举止文明、关心他人、善待自己、热爱学习、热爱劳动、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、身心健康、遵规守纪、爱护环境、保护自然生态文明的行为习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。 初中阶段：重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶弱帮困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、身心健康、保护自然生态文明的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。具有一定的音乐、美术鉴赏能力，初步养成自主、合作、探究、展示的学习品质。 高中阶段：重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理素质，身心健康，具有保护自然生态文明理念，具有良好的音乐、美术、体育鉴赏能力，养成良好的自主、合作、探究、展示的学习品质。 三、主要内容 见后附《余干县中小学生习惯养成教育内容（供参考）》 四、实施步骤 (一)广泛宣传， 提高认识（2014年4月中旬前） 各中小学校要充分认识实施养成教育的重大意义，通过各种渠道向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义，做到人人皆知，努力营造培养学生良好习惯的舆论氛围，为开展养成教育提供有力保证。 (二)制订实施方案和工作目标（2014年4月底前） 各学校要在认真学习和调研的基础上，结合实际，制订本校实施细则、工作目标和中小学生养成教育学生评价标准，建立学校、年级及班级三级目标，从最容易操作、学生最容易接受、最容易取得突破的目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，推动养成教育工作取得成效。 各校制定的《养成教育实施细则》和《考核办法》，于2014年4月30日前交教育局教育股备案存档。 (三)全面实施（2014年5月初开始） 养成教育是一项长期工作，要贯穿于整个教育教学过程的始终。各学校要结合各自特点，对培养学生良好习惯工作分阶段进行实施；每个月要有重点、有特色、有成效。班主任和全体教师要依照本校制定的实施方案以及班级制定的实施计划，采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好习惯。养成教育要与学生的综合素质评价紧密结合，充分发挥成长记录袋(手册)的作用，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。 (四)考核评估（2014年5月中旬开始） 各学校要建立督查机制，坚持自评、互评、师生共评、家长参评、召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等多种形式进行督查，保障活动的有效开展。 教育局进一步加大对各校养成教育工作的考核评估力度：将养成教育工作组织开展情况纳入全县中小学校目标管理综合评估内容之中；把考察学生行为习惯养成情况作为过程督查的一项重点内容；适当时间组织全县中小学生养成教育演讲（征文）比赛等等。 (五)总结推广（2014年11月结束） 各校要培养典型，以点带面推动养成教育。要通过树立行为习惯养成教育明星学生、十佳学生、文明班、示范班、文明示范岗等形式，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。 五、组织领导 为确保工作落到实处，县教育局成立养成教育工作领导小组，组成如下： 组??长：段百达 副组长：胡 平 戴养雄 吴玉平 叶斌太