1.理解诗意与句意。2.划分朗读节奏。3.欣赏词语与句子。4.pptVIP

1.理解诗意和句意。 2.划分朗读节奏。 3.欣赏词语和句子。 4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。 5.体会诗词的语言和写法。 考点要求 中考试题回放 阅读下面这首唐诗，回答7～9题。（5分）（河北2010） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分） 8．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 9．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2分） 答： 解析 7．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分） 8．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 9．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2分） 答： 刘禹锡 白居易 / / 蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。 分析本题涉及到5个考点中的哪几个？ 1.理解诗意和句意。 2.划分朗读节奏。 3.欣赏词语和句子。 4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。 5.体会诗词的语言和写法。 命题特点 1.2011年中考指定的20首诗词曲都是课本所学内容，所以难度不大。 2.考查的内容多是内容感知、情感把握、情景描述、手法分析、语言品味等，为此，平时诵读古诗词时要善于多角度理解分析。 3.题型有客观题型和主观题型，近年来其他省市多了一些鼓励创新、弘扬个 性的开放题，应引起注意。 例题详解 1.品析词语：诗中的“割”字炼得极好，从山的北面看， 那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山 ________ 的形象。 高大雄伟 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 方法指导：联系语言环境作简要分析，宜用四字短语。 2.品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话说说“岱宗夫如何”是 什么意思，并描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。 答：“岱宗夫如何”就是“泰山是什么样子（或泰山有多么雄伟 呢）”的意思； 泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 画面描绘 要结合全诗内容，进行联想想象，描绘景物（可使用修辞手法），语言力求优美。 描绘画面题答题方法 主要景物 + 联想想象 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首小令的“枯藤老树昏鸦”一句为我们描绘了一幅怎样的画面？用生动的语言描绘一下。 答案示例：一个秋日的黄昏，落叶纷纷，干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只归巢的乌鸦发出凄厉的叫声。 3.这首诗的颔联是描写近望泰山所见景物，试赏析诗句 “造化钟神秀”。 答：运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，写得大自然有情有意，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 望 岳