第1单元-直线运动-物理-新课标-人教版231.pptVIP

第5讲 │ 编读互动 　　(2)通过例2及变式题熟练掌握数据处理的方法，了解误差的各种形成因素和减小误差的一般方法． 　　(3)通过例3及变式题了解与本实验相关的实验拓展与创新． 第5讲 │ 考点自主梳理 考点自主梳理 ?　知识点一　实验目的 　　1．练习电磁打点计时器(或电火花计时器)的使用，会用打点的纸带研究物体的运动情况． 　　2．测量匀变速直线运动的瞬时速度和加速度． 第5讲 │ 考点自主梳理 ?　知识点二　实验原理 　　1．电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器的工作电压是______V以下，电火花计时器的工作电压是220 V．当电源频率是50 Hz时，它每隔______s打一次点．在小车运动过程中，使用电火花计时器时纸带受到的摩擦力比使用电磁打点计时器时小一些． 　　2．利用纸带判断物体运动状态的方法：(1)设纸带上连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4……xn－1、xn、xn＋1，如果纸带上相邻两点间的位移差Δx＝xn＋1－xn为零，则说明物体做__________运动；(2)若Δx＝xn＋1－xn为非零常数，则说明物体做____________运动． 6 0.02　 匀速直线 匀变速直线 　　3．利用纸带求瞬时速度的方法：如图5－1所示，B点的 瞬时速度等AC段的平均速度，vB＝________. 图5－1 　　4．利用纸带求加速度的方法：用任意两段相邻计数点间 的位移差求加速度，a＝________. 第5讲 │ 考点自主梳理 ?　知识点三　实验器材 　　电火花计时器(或电磁打点计时器)、交流电源、导线、一端附有定滑轮的长木板、小车、________、细绳、钩码(或重锤)、刻度尺、复写纸片． ?　知识点四　实验步骤 　　1．安装实验装置，如图5－2所示． 图5－2 纸带 第5讲 │ 考点自主梳理 　　2．先接通电源，然后释放小车，重复打纸带3条． 　　3．挑选纸带，确定计数点，测相邻计数点之间的距离． 　　4．用Δx＝aT2确定物体的运动是匀速直线运动还是匀变速直线运动． 　　5．用瞬时速度与平均速度的关系求瞬时速度，用公式Δx＝aT2或v－t图象求加速度． 第5讲 │ 考点自主梳理 第5讲 │ 考向互动探究 考向互动探究 ?　探究考向一　实验原理和实验操作 　　 1．由纸带求物体运动加速度的方法 　　(1)由Δx＝x2－x1＝x3－x2＝……＝aT2(T为相邻两计数点间的时间间隔)，求出a＝　　，然后求平均值． 图5－3 第5讲 │ 考向互动探究 第5讲 │ 考向互动探究 　　(2)实验前要检查打点的稳定性和清晰程度．打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点．如果打出的是短横线或打出的点不清晰，可能是交流电源电压或振针位置不合适，应分别调低或调高电压，必要时调整振针与复写纸间的距离，或更换复写纸片． 　　(3)计时器打点时，应先接通电源，待打点稳定后，再用钩码拉动纸带运动．当小车停止运动时要及时断开电源． 　　(4)释放小车前，小车应停在木板上靠近打点计时器所在的位置． 第5讲 │ 考向互动探究 　　(5)牵引小车的钩码数要适当．小车的加速度过大或过小将导致纸带上的点过少或各段位移差别过小，从而产生较大的测量误差．加速度的大小以能在约50 cm的纸带上清晰地选取七八个计数点为宜． 　　(6)要区别计时器打出的点与人为选取的计数点．一般在纸带上每五个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. 第5讲 │ 考向互动探究 　　例1　[2010·重庆卷]某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f＝50 Hz. 在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图5－5所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：xA＝16.6 mm，xB＝126.5 mm，xD＝624.5 mm. 图5－5 第5讲 │ 考向互动探究 　　若无法再做实验，可由以上信息推知： 　　(1)相邻两计数点的时间间隔为________s； 　　(2)打C点时物体的速度大小为________m/s(取2位有效数字)； 　　(3)物体的加速度大小为________(用xA、xB、xD和f表示)． 第5讲 │ 考向互动探究 第5讲 │ 考向互动探究 　　[点评] 本题考查利用实验数据对以下问题的处理方法：(1)相邻计数点间时间间隔的确定；(2)某计数点对应的瞬时速度的计算；(3)选用适当的方法求解加速度，如逐差法、图象法等．下面的变式题考查的是应用图象法求解加速度． 第5讲 │ 考向互动探究 　　变式题　在研究匀变速直线运动的实验中，算