高中语文评价和测试.docVIP

高中语文评价与测试 主：唐江鹏（以下简称“主”） 参与者：巢（以下简称“巢”） 方（以下简称“方”） 徐（以下简称“徐”） 第一讲 主：各位老师大家好，欢迎参加高中语文新课程远程研修视频课程的研讨，今天我们讨论高中语文课程的测试与评价，围绕这个问题，我们将从五个方面来展开研讨，下面我们来谈第一个问题，那就是我们高中语文教学评价具有什么样的功能，语文教学评价的根本目的又是什么呢？ 巢：教育领域里面，其实不光是教育领域，在社会上，大家都会有这么一种认识上的——现在看是问题吧，就是想到教学评价，无非就是用个分数，来衡量一下学生的学习情况，讲到底就是考试。所以，一般的情况就是所谓教学评价，马上想到的就是这么回事，考试。通过考试，了解学生他的个人功课处在什么位置上，现在学校里面也流行的做法，考过以后，一张成绩单，有的是老师报分数，有的张榜公布、排队，老师给家长打电话，或者家长来询问，我的孩子排在什么位置上，第几，年级排第几，全校排第几，班级排第几，能够排在前几名心里就踏实了，就是这么看问题的，就是说对于评价的功能理解比较狭隘。这个领域的一些研究人员，通过长期研究，认为评价实际上老师要检查学生的实际情况，了解学生的情况，你前一个阶段的学习，任务是不是完成了，进展如何，然后诊断。诊断既是对学生的，也是对老师自己的，我的工作情况如何，获得一些信息的反馈，当然也是有甄别作用的。通过评价，他跟