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第一章 概论 （杨明海） 第一章会计的基本概念、对象和任务 一、教材分析 本节课出自北京出版社出版的《会计基础》第一章。 本章内容分两个小节，分别是会计的基本概念和会计的对象、要素和任务。 本章内容贯穿了这本书的整个教学，是学生学习会计基础的理论基础，也是学生学好会计实务操作的重要铺垫。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生们都是会计的初学者及其他们的心理特征，我制定了以下的教学目标： 第一节会计的基本概念 1、知识与技能目标： 通过本节的学习，了解会计的产生和发展，明确会计的职能和特点。 2、过程与方法目标： （1）运用图表法讲解会计的产生和发展史； （2）通过小案例体验会计的职能和特点，并对会计的含义做个总结论述。 3、情感与价值观目标： 通过本小节的学习，使学生初步形成正确的会计思维方式和学习目标。 第一节 会计的基本概念 三、重点和难点 会计的定义、会计的职能、会计的特点。 四、教学方法 本节课主要是通过讲练结合的方式让学生对会计有个感性的认识。 第一节 会计的基本概念 五、教学过程 我将本节课分为四个部分，主要是对会计的产生和发展、会计的职能、会计的特点、会计的定义等几个部分的学习。 在讲课之前，先跟大家做个小游戏，如果你刚被一家公司聘任为总经理，我想请问大家这么几个小问题？ 小游戏 你刚被聘任为一家公司的总经理 1.你如何尽快掌握该企业的经济情况？ 2.在生产经营过程中，你根据什么进行经营决策？ 3.如果你的企业想向银行申请贷款，银行根据什么决定是否贷款给你？ 第一章会计的基本概念、对象和任务 不难看出，这里都离不开会计要做的事情，报表，所以学好会计，也是领导必不可少的才能。 下面言规正转，回到我们今天要讲的内容： 一、会计的产生和发展 也就是在人们从事生产活动时，必然会产生对生产耗费和生产成果进行观察、计量以及进行记录和比较的要求，这正是会计产生的根本原因。 我们可能通过一个图表看一下，会计的发展所经历的三个阶段： 会计的产生和发展 古代会计 原始社会至 封建社会末期 原始社会，剩余产品出现后，就有了简单的记录计量行为。（结绳记事、刻契记事等） 最初的会计只是作为“生产职能的附带部分”，由生产者凭头脑的记忆、结绳记事、刻字记事等简单的计量、记录行为，在生产时间之外附带地把收支、支付日期等等记载下来。 西周时期是我国奴隶社会的鼎盛时期，设“司会”主管王朝财政经济收支的核算。在这一时期同时出现“会计”二字连用，除了有计算和记录的含义外．还有管理和考核之意。 秦汉时期出现的“簿书”、南北朝出现的“账簿”等会计账册、唐宋两代出现的“流水账”和“誊清账”组成的账务体系，均为现代会计账簿的雏形。 唐宋时期，其农业、手工业和商业都呈现空前的繁荣，会计也得到了较快的发展，其突出成就是发明了“四柱清册”的结账与报账方法。 “四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计的期初结存、本期收入、本期支出和期末结存，其间存在“旧管＋新收－开除＝实在”的恒等关系。 明末清初，随着手工业、商业的进一步发达和资本主义经济关系的萌芽，我国商人进一步设计了“龙门账”，把会计科目划分为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项资产）”、“该（各项负债及资本）”，其相互关系为“进－缴＝存－该”，分别编制“进缴表”和“存该表”，双轨计算盈亏，并在办理结算时验证两方差额是否相等，这种检查账目平衡的方法形象地称为“合龙门”，“龙门账”也由此而来。 清末，资本主义经济关系逐步萌芽，又出现了“天地合账”。 在这种方法下，一切账项，都要在“来”账和“去”账上分别登记，以反映账项的来龙去脉。 账簿采用垂直书写，分上下两格，上格记收，为“天”，下格记付，为“地”，上下两格所记金额必须相等，称之为“天地合”。 四柱清册、龙门账、天地合账反映了我国历史上传统中式簿记的特色。 二、 近 代 会 计 在当时世界的其他地方，随着商品经济的产生和发展，以核算和监督私人资本运动为主要内容的“民间会计”得到迅速发展。 1494年，在意大利北方城市产生的借贷记账法基本定型，并由数学家卢卡·帕乔利(Luca Pacili)在《算术·几何·比及比例概要》一书在“计算与记录详论”一章中对复式记账方法进行了详尽的介绍和理论总结，为复式记账在全世界的传播奠定了基础。 三、现代 会 计 从20世纪初以来，科学技术突飞猛进，生产力空前提高，企业规模不断扩大，企业联合、跨国公司不断出现，对会计的要求也不断提高，不仅要求记账、算账、报账，正确计算经营成果，还要进行计划管理，参与预测、决