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小 学 科 学 实 验 教 学 管 理 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，实验室是科学课具体实施科学启蒙教育的主阵地。实验教学是教学改革的重要部分，与语数英教学具有同等重要的地位， 实验室的管理水平是决定教学科研水平与层次的关键。实验室教师队伍的素质直接关系到实验的科研水平和管理水平的高低，努力建立一支结构合理、素质优良、人员精干的科学教师队伍，是提高教学质量，完成实验任务的根本保证。 二、实验教学的管理办法 五簿九制度两帐两卡一档案，六有五程序三查两访一检测 五簿：仪器使用登记簿、仪器借还登记簿、仪器维修保养登记簿、仪器报废赔偿登记簿、自制教具登记簿。 九制度：教学仪器管理制度、教学仪器验收制度、教学仪器使用制度、教学仪器借用制度、仪器维修保养制度、仪器报废赔偿制度、学生实验室规则、实验室安全制度、实验管理员岗位职责。 两帐：教学仪器明细帐、教学仪器总帐 一档案：教学仪器资料档案 （过程性资料分为六个方面：实验教学计划、实验教研记录、仪器教学记录卡、学生实验报告单、实验教学经验论文、实验教学总结。） 六有：有实验教学计划、有实验教学教案、有使用仪器通知单、有实验教学记录卡、学生实验报告单、有学校领导检查实验教学记录。 五程序： 1、排出各年级演示实验和探究实验一览表，印发给实验教师。 2、统筹安排各年级实验时间和班级。 3、备好实验课，做好实验前的一切准备工作