八年级数学上册 15.3《分式方程》分式中的数学思想方法素材 （新版）新人教版.docVIP

分式中的数学思想方法 类比的思想 《分式》一章的知识一般情况下都要通过类比才可以发现新旧知识的相同点，利用已有的知识来认识新知。由分数的定义、基本性质、通分、约分、分数的加减乘除等运算法则类比引入学习分式的相关知识；从分数的一些运算技巧类比引入了分式的运算技巧，没有一不体现类比思想的重要性，分式方程解法及应用也可以类比一元一次方程学习. 例1　化简： 分析　解决此类问题，可以类比分数的约分，这样只要先要对分子与分母分别分解因式，再约去公因式。 解　＝＝ 转化的思想 分式学习的过程中，我们可以发现多次运用了转化的思想。如分式的除法转化为分式乘法；异分母分式的加减法转化为同分母分式的加减法；分式方程转化为整式方程，等等。 例2　化简：÷× 分析　将除法转化为乘法，同时对多项式进行因式分解后再约分。 解　÷·＝××＝ 整体思想 ?在解答分式题中，适当运用整体思想，会使问题巧妙解决。分式化简求值中经常运用整体代换法?——整体代换是指在解决某些问题时，把一些组合式子视作一个“整体”，并把这个“整体”直接代入另一个式子，从而可避免局部运算的麻烦和困难。有些问题，从表面上看需要局部求出各有关量，但实质上若从整体上把握这些量之间的关系，则思路更为明朗，解法更为巧妙。 例3　先化简，再求值：×÷，其中a满足a2－a＝0 分析　从表面看本题是一道常规的化简求值题，其常规解法就是先化简所给的式子，然后求