拉近大学生与文学名著的距离——提高大学生文学名著阅读教学有效性的策略.pdfVIP

2013 年6 月 语文教学通讯 June ,2013 第738 卷第6 期 Bulletin of Chinese Language Teaching Vo1.738 No.6 .大语探索 拉近大学生与文学名著的距离 一一提高大学生文学名著阅读教学有效性的策略 周同岩 (哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨 15∞80) 摘要:阅读是提升人心灵境界最有效的途径，通过阅读可以提升人的审美能力，丰富思维想象力，积 淀深厚的人文素养，有助于人格的健全。而在强调素质教育的今天，名著阅读更是与提升学生综合素质的 人才培养目标指向相统一，因此要采取有效措施提高大学生文学名著阅读教学的有效性，拉近大学生与文 学名著的距离。 关键词:大学生文学名著有效性 中固分类号:G642 文献标识码:C 文章编号:1ω4-ω97(2013)06-{削5-02 作者简介:周同岩(1975一)，黑龙江桦川人，中国现当代文学硕士，哈尔滨师范大学助理研究员。研究 方向:教育教学管理。 一、阅读文学名著的重要意义 法，最大程度地激发学生的阅读兴趣，实现课内阅 文学名著是经过时间与空间考验的文学作品， 读引导的教学目标。比如教材中的戏剧单元就可以 也是人类思想的瑰宝，阅读文学名著不仅可以使人 采用角色扮演法，组织学生分组对课本剧目进行演 示，为鼓励学生的参与积极性，还可以设置最佳创 明理、益智，而且可以陶冶情操，提升修为。特别是 对正在形成世界观的大学生而言，阅读文学名著更 意奖、最佳角色诠释奖以及优秀团队奖等各种名曰 体现出以下几个方面的意义:首先，可以完善大学 的奖项。学生只有深刻理解文学名著，才能产生正 生的人格，净化其心灵。文学名著所反映出来的社 确的感知，然后再将这种感知反映在其所扮演的角 会现实非常深刻，且内容丰富，通过世界各大文豪 色上;而角色扮演的过程，无疑又是对原著加深记 的作品，可以帮助学生积累更多的生活经验，前人 忆与理解的过程，一举两得。此外，排练一台戏剧并 的引导对学生人格的健全更是大有禅益;其次，可 非一人可为，需要一个团队的共同合作，所以整个 以引导学生保持积极乐观的心态。 过程也是对学生团队合作精神的培养，因此角色扮 二、提高大学生文学名著阅读教学有效性的策 演的教学方法十分值得推广。 2.利用课外时间进行阅读空间的延伸 略 {一}建立健全文学名著阅读教学体系 阅读的过程可以全面提升学生搜集信息、处 1.通过有效的课堂教学方法激发学生的阅读兴 理信息的能力，而且可以帮助其认识世界、发展思 趣 维，最终获得深刻的审美体验。因此要使阅读活动 文学名著的内容十分丰富，对学生而言，老师 成为学生的一种生活习惯，将阅读的魅力延伸到 的有效引导可以帮助他们触摸到文学名著中那根 课堂以外。不过相对于更加直观的影像、视频、图