教学论视闽中quot;学习哲学quot;的本质与特征辨析.pdfVIP

赖商学术同刊 2制)9.8 EDUCATION RESEA且CH MONTI皿Y 就哮论视间中哮习哲学的本质与特证辨析 龚孟伟陈晓端 摘 要:教学论视闽中的学习哲学的建构生成应超越静态封闭的本质观，倡导动态、建构、生成、发展的本质 观;超越单一回化的本质观，倡导学习哲学本质特征的生成性、多元性、实践性、反思性、批判性:超越对学科知识的 系统把援的学习观，倡导在多元文化背景中批判性和创造性能力的培养，并关注个体学习哲学的i:异，回归学习生 活世界和学生的生命世界，追寻学习的真谛，从学习的失乐园回归诗意栖居的幸福乐园。 关键诩:学习哲学;静i$封闭;建构i成;本质;特征 篡金项目:教育部陕西师范大学课程研究中心2009年立项项目，安徽省十一丑教育科学重点规划项目基础 教育课程改革中教师教学哲学的理论建构与实践研究(JG08209) 。 作者简介:龚孟伟，男，陕西师摇大学教育学院博士生，淮南师范学院副教授:陈晓端，舅，陕西师范大学教育学 院教授、博士生导师(陕西西安 710062) 。