基于微课的互动教学研究精选.ppt

朱京曦 北京师范大学教育技术学院 100875 电话:010_mail:zhujingxi@bnu.edu.cn 基于微课的互动教学研究 互动教学的意义 多媒体的出现，实现了学生认知方式由以记忆为中心到以思维为中心的转变，其实质是一场学习心理的变革。 交互式媒体的出现，实现了课堂教学行为方式由以教师讲授为主到以师生互动为主的转变，其实质是一场教学行为结构的变革。 工欲善其事，必先利其器。 互动教学的意义 工欲利其器，必先树其事 互动教学的本质 互动（Interaction）一词来自于德国社会学家G·齐美尔在 1908 年所著《社会学》。齐美尔认为，社会是具有意识的个体之间互动的过程，人与人之间的互动使社会的存在成为可能。 一、互动的定义 互动教学的本质 《中国大百科全书·社会学》：互动首先是一个过程，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。其实质是主体与客体之间的往返活动，是主体与客体之间的沟通。 一、互动的定义 互动教学的本质 《社会学词典》：“互动也称相互作用；是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是指一个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程。” 一、互动的定义 互动教学的本质 《教育大辞典》：互动是人与人或群体之间发生的交互动作或反应过程。 教育社会学者认为，互动是行为主体借助于一定的手段，与