成都市网球俱乐部教练员现状调查及对高校网球人才培养的思考.pdfVIP

术水平尤其是陪打能力和比赛能力的要求就越高。教练员只有具备较高的技术水平、较强 的教学能力及融洽的沟通能力等方面的综合素质才能满足网球俱乐部消费者的需要。 5．高校网球专项教学网球场地基本上能满足教学的需要，实践教学部分占总学时的大 部分，由于总教学时数的限制(320学时对于学习网球技术时数非常有限)，教师在教学 内容的安排上更注重基本技战术的学习，而对教学能力、陪打技巧、比赛能力及网球裁判 及比赛组织等实践方面的能力培养不够。网球专项学生认为网球裁判、比赛组织、特别是 比赛能力及陪打能力好坏是影响自己顺利从事网球业余教练员工作重要因素。高校网球教 师认为加大课外练习、多参加各种比赛，从事社会教学实践等课内外结合的方式是促进学 生全方位发展，培养合格的学校网球专业教师和网球俱乐部教练的重要途径。 6．虽然国家教委把网球运动列为了中小学体育教学大纲中的选项教材，成都市相关主 管部门推出了网球试点学校以期促进网球运动的发展，但由于受到教师编制、场地设施等 因素的影响，成都市各学校并未将网球运动推广起来，对网球专项人才的需求较少。而高 校网球教师基本满员及对教师学历的高要求，使网球本科专业的毕业生进入高校几乎成为 不可能。以上情况造成网球专业学生就业本专业的困难，这使部分学生把就业方向转向了 网球俱乐部，同时也使高校网