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论王夫之教师观 双喜 衡阳师范学院，湖南 衡阳 421008） ： ，他提出系统而全面的教师观，其教师观包括教师的职业道德观、教师的职 摘 要 王夫之是我国明末清初的伟大教育家 业素质观、教师的职业任务观、教师的教育教学观。我们应全方位审视王夫之的教师观，吸取其精华，用以指导今天的教师教育 实践。 关键词：王夫之；教师；教师观 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1000-2529（20 10 ）04-0088-03 （ ，是我 ，广授门 王夫之 1619-1692 ），字而农，号姜斋， 南衡阳人 件下进行的，其一生固守清贫，甘于奉献，乐于从教 国明清之际的伟大思想家、教育家。晚年隐居于衡阳县曲兰 徒，前后长达四十年之久，王夫之要求教师对待教育工作要 乡石船山麓，著述讲学，后世学人称之为船山先生。 孜孜不倦，坚持不懈，忠诚教育事业，热 教育工作，精心培 王夫之自幼天资聪明，一生著述颇 ，其在政治、哲学、 育社会所需人才。王夫之曰：“经纶草昧太虚，不贷于云雷丽 譺訛 史学、教育等领域均有涉猎，其哲学思想是我国古典唯物主 泽，讲习君子，必恒于教事。”就是说教师对待教育教学工 义发展的最高峰，教育思想也在我国古代教育史上占有十 作要像园丁培育花草，农夫耕作田地一样，要善始善终，倾 分重要的地位。他以唯物的反映论来指导自己的教育实践， 注全部精力和心血，要有高涨的工作热情和动力，不应计较 在长期的教育教学生涯中，积累了丰富的教书育人经验，其 个人的得失和名利，要甘于无私奉献。 中教师观至今仍闪耀着不朽的光芒。研究和挖掘王夫之教 3. 师道贱而教亡术。” 譹訛 ，也 ” 师观的深刻内涵，不仅可重温中国传统教育的博大精深 王夫之认为“欲正天下之人心，须顺天下之师受 。他 对我们今天的教师教育的实践和发展有着十分深远的意义。 十分重视教师道德的作用，认为教师的职业道德不仅影响 学生思想道德的形成，而且还辐射到 个社会的人心道德， 一、教师的职业道德观 对社会风气的形成有着深远的影响。王船山认为，教师道德 1. 正言，正行，正教。” 低劣败坏，害人害国，后患无穷，于是王夫之把师德的高低 王夫之认为师生之间的关系是一种道义的结合，教师 优劣与学生的成长、教育的成败、国家的兴亡紧密结合起 的选择是与整个社会的伦理道德相关的。他认为：“师弟子 来，高度重视教师道德对整个国家、社会的作用。王夫之要 者以道相交而为人伦之一。故言必正言，行必正行，教必正 求教师要不断加强师德修养和师德教育，并提出了“躬行为 教，相扶以正。故欲正天下之人心，须顺天下之师受。立教有 本”的教师道德规范，也就是说教师不仅要有高尚的道德观 譹訛 本