專業發展及培訓計畫.pptVIP

為小學課程統籌主任提供的專業發展及培訓 專業發展及培訓計畫的目的 提升教師對課程發展的專業知識和能力，能有效地發揮課程領導者的功能，幫助促進校內的學與教。 與教師分享根據本地校本課程發展而建構的知識與經驗，培養促進學習、探究及反思的能力。 透過問題為本的方式，建立勇於探究和實踐的學習社群。 專業發展及培訓計劃的組成部分 課程策劃與組織 – 本地的發展與經驗 「課程變革：領導及管理」網上課程 課程領導 – 1. 理論 2. 反思與實踐 促進學習的評估 總結討論會 選修/延展單元 A. 課程策劃及組織 – 本地的發展與經驗 (2004年6月19日至7月12日舉行) 課程領導架構 學習領域層面的課程策劃與組織 照顧特殊教育需要—能力稍遜及資優學生 校本課程策劃的經驗 § 校本課程發展的平台 – 共同備課及行動研究 § 學習階段之間的課程連貫 § 課程規劃的實踐經驗 課程包括六個單元： 從不同角度看學習與課程 教師作為課程設計者 評估 課程的轉變 課程的管理和領導 課程的行動研究 C1. 課程領導的理論 課程規劃與設計 學與教 學習理論 照顧學習差異 行動研究 教師專業發展及組織學習 C2. 校本課程發展的反思與實踐 課程統籌主任在整個學年內，將按個別的校內規畫重點進行工作，其間他/她們將定期會面，透過問題為本的方式，建立以探究和實踐為中心的學習社群。 D. 促進學習的評估 評估的策略 多元化的評估模式 批改與回饋 成績分析和報告 全港性系統評估及相關課題 E. 總結討論會 總結經驗 F. 選修/延展單元 可供選修/延展單元例子： 閱讀策略 全方位學習 運用資訊科技進行互動學習 課程銜接 留意事項 為方便課程統籌主任參加小組會議、延展學習或其他學習活動，學校應在課程統籌主任的時間表內預留空間，例如每周一天下午無課，以便作出調度。 * * 2004年5月 課程發展處舉辦 (27小時)  (約20小時) B. 香港公開大學舉辦的網上課程 (2004年7月2005年3月舉行) 部分課程委託本地大專院校舉辦 (50小時) 課程統籌主任將被編入不同的小組。各小組將有定期的會議、經驗分享、學校探訪等﹝不少於15小時﹞。 課程發展處舉辦 (9小時) 課程發展處舉辦 (3小時) 課程發展處舉辦 (每單元約6-12小時) 培訓並非一切的答案，也不等於短期果效！ Get the right people with the right attitudes 適當的人選、良好的態度 Training and development 培訓與專業發展 + 建立互信　 因應學生的需要作決定