珠心算教学经验介绍.docVIP

全省珠心算教育经验交流讷河现场会材料之一 持之以恒 科学探索 努力促进珠心算教育持续发展 讷河市第八小学校长 李玉梅 尊敬的各位领导、各位专家： 首先，我代表讷河市第八小学向莅临我校的各位领导、各位专家，表示热烈欢迎！向长期以来关心和支持我校发展的各有关方面，表示衷心的感谢！ 讷河市第八小学始建于1966年，现在占地面积11000平方米，建筑面积5090平方米，现有教职工43人，16个教学班，在校学生870人，5个学前幼儿班，在园幼儿190人。 多年来，我校在省珠协及当地政府、教育局、财政局的领导和关怀下，在全体珠心算实验教师的努力下，多年来一直在珠心算教学领域耕耘和探索着。回首二十几年的珠心算实验历程，我们也曾经历了来自各方面的压力及学校内部的质疑，可以说有收获时的喜悦、也有挫折中的困扰，能够坚持走到今天，是因为通过多年教学实践，我们深切感受到了珠心算的教育启智功能，感受到儿童学习珠心算确实能促进其他学科的学习及学生综合素质的提高。正是源于对珠心算教育有着深刻的认识和理解，才始终没让算盘离开课堂、离开孩子，时至今天虽然没有太多的成功经验与大家分享，但是通过普及珠心算教学，确实促进了学校的整体发展。我们八小人爱上了珠心算并一直为之努力着，下面我就向大家介绍一下我校的珠心算教学情况。 一、我校珠心算教学发展简要情况 我校珠心算实验筹备工作始于1989年，主要进行师资培训等准备工作。正式实验开始于1990年，时至今日，已经走过了25个年头，具体分为以下四个阶段： 第一阶段：从1990年8月至1997年7月，主要通过第二课堂的形式对个别优等生进行珠心算学习训练，效果非常好，这些学生参加讷河市珠算心算竞赛，囊括当时所有项目的冠军，并且其他学科的成绩在班级里也是名列前茅。 第二阶段：从1997年8月至2000年7月，在年级组内进行对比实验。珠心算实验班各科成绩明显高于普通班，在讷河镇同年级组数学竞赛中实验班的数学成绩名列第一。 第三阶段：从2000年8月至2003年12月，学校全部开设珠心算教学，各级领导多次到我校检查指导，2003年11月被授予黑龙江省珠心算综合实验教学单位。 第四阶段：从2004年3月至2012年7月，全面将珠心算融于数学教学中，既提高了数学课堂效率，也带动了其他学科质量的提高，这期间学校多次被评为讷河市教学质量优胜单位，连续六年在讷河市小学六年级毕业班教学质量抽测中名列第一名，同时也为各级珠心算教学研究提供过教学现场，2012年被中珠协授予全国珠心算教育教学实验点。 第五阶段：从2012年8月至今，学校新一届领导集体又开始了新的课题暨《科学探索，弘扬传承发展珠算文化》的研究，也就是在珠心算教学中，如何提高教学效率，达到教学最优化，珠心算与其他学科如何更好的全面整合，使珠心算教育真正全面起到开智育人的新作用。 2013年12月，珠算被列入世界非物质文化遗产，我们认为：入遗不是目的，传承发展才是最终目标。我们坚持省珠协提出的“科学发展、启智育人”的理念，不断强化普及实验力度，探索、把握珠心算教育规律，促进了珠心算教育的可持续发展。 在以上过程中，我们经历了个体学生实验、班级对比实验、学校全面铺开、珠心算与数学教学融合、探索规律与科学发展等五个阶段。每一阶段我们都清楚地看到珠心算的教学效果非常明显，确实提高了学生的综合素质，在这个过程中，省珠协王晓松副秘书长曾多次到校指导，与教师一起研究珠心算的教学方法，给了我们很多的指导和鼓励，也坚定了我们继续前行的决心。 二、目前我校珠心算教学现状 1、幼儿园：我校幼儿园设有五个班，其中大（一）至大（四）班是去年9月1日入学的，五班暨中（一）是今年三月入学的，我校每年的三月份都会招收一个新班，这个班要用半年的时间完成一年的学习内容，但程度上的要求可略低些。我们努力做到：让在我校学前班就读过的孩子无论是一年还是半年，都要学会最基础的珠心算知识，经过努力每年我们都能很好地完成预定的教学目标，学前各班珠心算学习成绩的优秀率达85%以上，合格率达到95%以上，个别优秀班的合格率达到100%。这样优异的珠心算成绩为教学班的进一步学习奠定了良好的基础。学前班的教学分工明确，班主任负责珠心算和健康课教学，四名科任教师分别承担语言、社会、科学、艺术学科的教学内容，合理的教学安排保证了孩子的学习内容丰富多彩，更有利于促进儿童全面健康的发展。 2、教学班：我校现有十六个教学班，在我校一年级入学的学生大都不同程度地接受了珠心算学习，个别学前没学过珠心算的学生一年级老师都利用课余时间给补齐，因此同年组各班学生的学习效果比较均衡。今天做教学展示的同年级各个班级展示的学习内容、形式都基本相同，展示效果也没有太大的差别，都是按照平时的珠心算学习情况设计的，是平时教学情况的缩影。过去由于学籍管理