青岛版小学二年级数学下册第六单元名师教案集锦课案.doc

《连续进位的三位数加法》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制二年级下册第六单元信息窗1第1课时 【教学目标】 1．结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数加三位数。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法计算方法，增强估计意识、培养初步的应用意识和解决问题的能力，提高学生的运算能力。 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 【教学重难点】掌握连续进位的三位数加三位数的笔算方法。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，自主探索 谈话：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你对它都有哪些了解？ 课件出示图片。 预设： 生1:：七星瓢虫是益虫，能保护庄稼 生2：它是能吃蚜虫，我们要保护它。 谈话：七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手——田园里的小卫士。现在就让我们去看看它们“工作”时的热闹场面吧！仔细观察，你能找到哪些数学信息？ 课件出示信息图，学生观察。 可能会找出如下信息： （1）茄子地有瓢虫247只 （2）白菜地有瓢虫158只 （3）茄子地有茄子435棵 （4）已经检查了276棵茄子 （5）白菜地已经检查了189棵白菜 （6）还剩394棵白菜没有检查. 追问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的数学问题吗？ 学生可能会提出如下问题： （1）一共有多