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顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
读写结合课 ---点面结合，留住精彩 附小 李静 6、 燕子专列 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？（先概括地写 ﹏﹏ 再具体写﹏﹏。） 整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到点面结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，具体地描写主要人物的活动（即详点）。 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 提出问题：这段文字选取了一个怎样的点？用哪些方法把这个点写具体的？ 忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！高个子方玲玲最后一位，把绳子在腰上扎了一圈，几乎一屁股座在地上了。平时看上去挺文静的王小宁，今个儿一改往常的模样，嘴里呼哧呼哧喘着粗气，使出平生力气，双手死死拽住绳子纹丝不动。 * *
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