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五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案） 学校 班级 姓名 2010年3月2日 科 目 生物 撰写人 李忠 审核 课型 新授 课 题 第七单元第三章第一节地球上生命的起源. 1课时 知识目标 1．了解地球形成初始时的原始概况。 2．了解不同的生命起源学说。 3．了解科学实验探究与生命起源之间的密切联系。 能力目标 1．培养发散思维能力和求异思维能力。 2．养成善于分析、观察和总结的习惯。 情感目标 尊重客观事实，不迷信，建立科学的世界观。 学习重点 1．教材上有关资料和教学录象短片的理解。 2．米勒关于生命起源的模拟实验和推测。 3．证据与推测之间的逻辑关系。 学习难点 1．米勒关于生命起源的模拟实验和推测。 2．证据与推测之间的逻辑关系。 学法指导 本节的教学内容需要同学们推测、想象的内容比较多，所以对一些科学实验可以以小组讨论的方式进行学习，结合导学案中提出的问题充分发挥自己的发散思维能力和求异思维能力，在互相讨论与交流中了解一些生命起源的学说，并理解这些推测与证据之间的逻辑关系。 学 习 过 程 自主学习： 本节课内容主要是通过分析科学实验，了解地球上生命的起源，而 且不拘泥于一种生命起源学说，在课后的《科学·技术·社会》栏目中提供了比较前沿的科学探究资料。有利于培养我们的分析和思维能力。本节内容位于课本第47-53页，请同学们认真阅读理解并完成导学案的内容。 一、复习和导入 1．植物的生殖方式有哪些？ 2．动物通常都进行 生殖，这种生殖方式要经过 和 的结合形成 ，再进一步发育成新个体。 3．什么是遗传？什么是变异？ 4．以上复习的是一些生物繁殖以及保持种族延续的方法，那么地球上最初有没有生命呢？地球上的人类最早出现在多少年前？人类的原始祖先是什么？ 二、地球上生命的起源 1．地球是在什么时候形成的？ 2．在地球刚刚形成的时候有生命物质吗？ 3．地球上原始的生命是如何形成的呢？ 4．阅读课本第47页资料分析，回答下面问题。 ①地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？ ②你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。 ③根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ ④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？ 三、证据与逻辑推测 在科学研究中，证据是最具有说服力的，阅读课本第50页的技能训练，回答问题。 1．技能训练中的第一个证据和推测之间的逻辑关系是否严密？为什么？ 2．技能训练中的第二个证据和推测之间的逻辑关系是否严密？为什么？ 课堂总结： 新课标第一网 课后练习： 你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始的生命？为什么？ 我国古代著名思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。 3．原始生命的摇篮是（ ） A原始的海洋 B原始的陆地 C原始的森林 D原始的大气 4．生命起源过程中最有决定意义的阶段是（ ） A从无机小分子物质到有机大分子物质 B从有机小分子物质到有机大分子物质 C从有机大分子物质演变为原始生命 D从原始生命形成原始的单细胞生物 5．关于原始大气的说法不正确的是（ ） A由火山喷发形成 B由水蒸气、氨、甲烷等组成 C不含氧 D温度比现在的大气温度要低 6．地球上最早出现的陆生脊椎动物是（ ） A古代鱼类 B古代两栖类 C古代爬行类 D古代鸟类 7．科学推测应具备的要素是（ ） ①严密的逻辑 ②确凿的证据 ③凭空想象的能力 ④丰富的联想 ⑤直接的证据 ⑥亲自观察的结果 A①②④ B②⑤⑥ C①③④ D③⑤⑥ 8．在生命起源的过程中，原始海洋的作用是（ ） A为合成有机小分子提供能量 B为原始生命的诞生提供场所 C使原始大气中水蒸气凝结成雨 D使地球上的温度降低 9．下列对46亿年前的原始地球环境的描述，不正确的是（ ） A地球表面温度很高 B天空中经常电闪雷鸣 C海洋覆盖着整个地球 D火山喷发不断，地面熔岩横流 10．米勒的实验证明了（ ） A原始地球上可以形成原始生命 B原始生命起源于原始海洋 C原始地球上可以形成有机物 D原始生命起源于外星球 11．根据所学的知识来推测，地球上最早出现的生物其代谢类型可能是（ ） A自养