教育政策执行中地变异与偏差现象学维度分析.PDFVIP

现代教育管理· 年第 期 2011 7 教育政策 教育政策执行中的变异与偏差 现象学维度分析 ： 戚 建 华中师范大学 湖北 武汉 （ ， 430079 ） 摘 要 教育政策执行是教育行政机构落实国家教育方针 依法对教育事业进行有效管理的一种途径 ： ， ， 作为一种行政方式 其对教育的影响与发展十分重要 然而 在教育政策执行过程中 往往会出现对政策的 ， 。 ， ， 曲解与偏离 使得教育政策产生异化 影响到教育的正常 有序 健康发展 运用教育管理中的现象学分析理 ， ， 、 、 。 论 可以直观而全面地从不同层面 不同范畴对教育政策执行可能出现的问题进行详尽地呈现 ， 、 。 关键词 教育管理 现象学 教育政策 执行 偏差 变异 ： ； ； ； ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G40-011.8 A 1674 － 5485 2011 07 － 0045 － 04 教育政策作为一种公共政策 在教育活动中发 的 只有返回到直观这个最初的来源 回到由最 ， ：“… ， 挥着越来越重要的作用 然而 在教育政策执行过 初的来源引起的对本质结构的洞察 我们才能运用 。 ， ， 程中由于各种因素的相互作用与干扰 出现了政策 伟大的哲学传统及其概念和问题 只有这样 我们 ， ； ， 执行的结果偏离教育目标的现象 甚至出现了教育 才能直观地阐明这些概念 才能在直观的基础上重 ， ， 政策的变异 这种变异与偏差 是对教育政策的曲 新陈述这些问题 因而最终至少在原则上解决这些 。 ， ， 解 严重影响了政策的执行效果 甚至造成了教育 问题 这就是胡塞尔所提及的 回到事实本身 ， ， 。 ”