洛阳职业技术学院(申绯翡)临床检验基础教案剖析.doc

洛 阳 市 卫 生 学 校 理 论 课 程 教 师 教 案 本 （ 2011－ 2012 学年 第 一 学期） 专业名称： 医学检验 课程名称： 临床检验 授课教师： 学 校： 课题序号 10 授课班级 10级检验班 授课课时 2学时 授课形式 理论 授课章节 名 称 第一章 2.4 白细胞计数 使用教具 教材 多媒体课件 实验器材 教学目标 1.知识目标： 2.能力目标： 3.德育目标：2.在显微镜下独立指认计数池结构并计数白细胞 教学难点 在计数池里计数白细胞 更新、补充、删节内容 补充内容：1.用计数池计数白细胞和红细胞的区别 2.计数板的构造 3.白细胞计算公式 4.白细胞稀释液的成分 课外作业 为加强学生对所学知识的理解和应用，培养分析问题、解决问题能力，设计了两道练习题，其中一道通过图片锻炼学生计数细胞的能力。两道课堂达标题是为了巩固学生的理论知识，还有一道课外作业题是锻炼学生的综合能力。 通过这几道练习题，可以及时反馈教学效果。 教学后记 1.使用计算机多媒体教学，教学内容形象直观，学生利于理解和掌握。教师展示细胞图片，利于学生辨别细胞。 2.课堂气氛活跃，学生充分参与到教学过程当中，知识目标与能力目标均已达成。 授课主要内容或板书设计 第2.4节 白细胞计数 一、原理：（★重点） 白细胞稀释液 稀释→破坏→充池→计数→计算 二、器材： ① 显微镜（目镜10×；物镜10×） ② 微量吸管：20μl(误差±1% ) ③ 计数板（★难点） ④ 盖玻片 三、试 剂——白细胞稀释液 1.配方 ① 冰乙酸 2.0ml ② 10g/l亚甲蓝（或结晶紫） 数滴 ③ 蒸馏水加至100ml 2.试剂各成分的作用 ① 冰乙酸 — 加速红细胞溶解，同时乙酸能固定核蛋白，使白细胞核显现，便于辨认。 ② 亚甲蓝（或结晶紫） — 使细胞着色。 ③ 蒸馏水 — 低渗溶解红细胞。 四、操作 1.加液 0.38ml 2.毛细血管采血 20 μl 3.稀释 混匀 4.充液 5.计数 6.计算（★重点） 五、注意事项 1.擦掉第一滴血。 2.取血及稀释液的量要准。 3.计数池内细胞分布要均匀。 4.白细胞数太低者，可扩大计数区域，或重新加倍取血计数，白细胞数太高者，可增加稀释倍数重新计数。 5.计数过程中，对于大方格周围压线的白细胞，应采取数上不数下，数左不数右的原则，保证计数域的准确性。 6.白细胞稀释液不能破坏有核红细胞（幼稚红细胞），当外周血出现大量有核红细胞时应校正除去。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 5分钟 回顾 提问 2分钟 创设情境 导入新课 3分钟 确定教学 目标 35分钟 ※重点 提出具体任务，实物演示讲解 （通过实际例子讲解） 5分钟 重点 提出问题 （通过具体问题让学生识别计数池的构造） 10分钟 ★ 难点 展示图片（让学生掌握白细胞计数区域） 引导学生 自主归纳 20分钟 分组讨论 点评表扬 2分钟 归纳总结 6分钟 习题巩固 （通过练习题使学生对理论知识进行巩固） 2分钟 布置作业 （让学生在课余时间巩固学习的内容） 第一部分：回顾复习 在讲授新课之前先引导学生回顾复习上节课学习的内容：添加细胞图片，利于学生识别白细胞，在此基础上来学习新课。 第二部分：导入新课 根据多媒体白细胞图片，引入白细胞。然后根据另外一张多媒体图片告知大家血液成分不仅有白细胞还有红细胞等其它成分，让学生更深刻的知道我们这节课只是对白细胞进行计数。 第三部分：认定教学目标 要解决之前提出的问题，就要使用多媒体及实验器材，通过这节课的学习，大家要理解白细胞计数的原理，重点掌握白细胞计数的方法及计数板的构造。 第四部分：讲授新课 通过多媒体辅助教学，用讲述法和演示法讲解白细胞计数的原理。 一、概述 1.白细胞生理 起源于骨髓造血干细胞 2.白细胞功能 中性粒细胞主要作用是杀灭细菌等病原微生物； 嗜酸性粒细胞主要作用是限制过敏反应及参与对蠕虫的免疫反应； 嗜碱性粒细胞突出的作用是参与过敏反应； 单核-巨噬细胞具有强大的吞噬功能，参与杀菌、免疫及抗肿瘤作用； 淋巴细胞是人体主要免疫活性细胞。 二、测定方法及评价 1.方法及评价 主要有显微镜计数法及血细胞分析仪法。本节主要讲述显微镜计数法。 2. 原理： 白细胞稀释液 稀释→破坏→充池→计数→计算 3.器材： （1）显微镜（目镜10×；物镜10×） （2）微量吸管：20μl(误差±1% ) （3）计数板（★难点） （4）盖玻片 4.试剂——白细胞稀释液 （1）配方 ① 冰乙酸