国土与人民 29.docVIP

“以自学为主的课堂教学模式”学教案 课 题 国土与人民第一课时 授课时间 11、1 总课时 29 学习目标 1、情感态度价值观目标： 从中国的地理位置上激发学生的民族自豪感。 2、能力目标：能够利用地图说出中国的地理位置，能够分析其优越性。 3、知识目标：利用中国疆域示意图记住中国的领土四个端点、邻国、濒临的海洋等知识。 学习重难点 1、重点： 关注我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国是一个海陆兼备的大国。 （1）用地图说出我国的地理位置及其特点。 。 2、难点：学生积极地参与课堂活动—1请你找出与中国陆上相邻的14个国家（按逆时针方向）；找出与中国隔海相望的6个国家。 3、结合课本图3—1中国在地球上位置示意 能认识我国的地理位置。（提示：从半球位置、纬度位置、海陆位置分析） 设计说明：每一个自学的问题设计有梯度，体现了差异化教学，从简到难，而第3个自学的任务，主要是在第二单元学过的知识，目的让学生回顾前面的知识，为分析中国地理位置的优越性作了一个铺垫。 三、反馈点拨： 反馈形式：小组竞赛 活动规则：如同学答错了，其他同学可继续抢答，得分同上。 快速抢答题：答对的加10分，答错的不扣10分。 智力陷阱题：答对的加10分，答错的扣10分。 智力大比拼：答对的加20分，少要点，答不全面扣5分。 我努力我收获： A、快速抢答： 第1题： 中国的陆地面积有多少？居世界第几位？ 点拨：陆地面积约为960万平方千米，居世界第三（版书） 我们知道一个国家的领土范围包括领陆还有领海和领水、领空，其实我们祖国除了陆地面积约为960万平方千米，还有辽阔的海域，管辖的海域面积约为300万平方千米。 第2题：结合课本图3-1《中国的疆域》找出中国领土最东、最西、最南、最北四个端点? 并了解其具体的位置 点拨： 指出四个端点的经纬度，为智力陷阱问题作铺垫。 第3题 结合课文图3-1, 运用比例尺知识，量算出我国领土东西两端、南北两端的实际距离分别是多少千米？ 点拨：利用学过的比例尺的定义和公式来求实际距离。 过渡：现在我们去看一看生活在那里的人们的生活状况。（看图） B、智利陷阱题： 第1题： 当东方乌苏里江的渔民迎着晨光张网捕鱼的时候，西部帕米尔高原边境上的解放军战士正在满天星斗的深夜里站岗巡逻。这是真的吗？ 第二题：今年二月，我校的张三和李四穿着裘皮大衣从学校出发，坐火车去观看了北方哈尔滨的冰雕展览。而后，直接乘飞机来到南方的海南岛，依然穿着裘皮大衣欣赏着美丽的沙滩、椰子林。这是真的吗？ 点拨：根据你判断的结果，请另一个同学说出理由？ 从气候的两个特点来说，这是什么差异？是什么原因造成我国南北温差这样大？气温 生活在同一蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，由此我们也知道了中国疆域实在是辽阔 板书设计：辽阔的疆域 过渡：我国陆上国界线长达2万多千米，大陆海岸线长达1、8万多千米。 C、智力大比拼： 1、谁和咱们是邻居？ 谁能说出按逆时针方向找出与中国陆上相邻的14个国家。 2、第2题：除了陆上相邻的14个国家外，还有6个与中国隔海相望的国家，你知道是哪6个国家吗？(请从北到南的顺序说出) 点拨：谁是咱们的邻居，谁能说出与中国陆上相邻的14个国家，与中国隔海相望的6个国家。（幻灯片加以演示） 第3题：有一艘海轮，从我国的秦皇岛出发，到达泰国。请问：先后要经过我国哪些著名的海域？ 点拨：其实在宽广的海面上，还有大大小小数千个岛屿，其中中国最大的岛屿是？第二大岛是？ （学生一起回答） 第4题：从海陆疆域方面看，比较中国与英国、蒙古有什么不同？与美国有什么异同点? 小组讨论3分钟后，再抢答？教师总结突出 中国是属于海陆兼备的国家，东临海洋，西靠大陆，（再追问）这种地理位置优势呢？（板书） 设计说明：这课的知识点，书本上都罗列的非常清楚，所以学生看书，知识就很清楚，明确，所以我就设计了这个竞赛活动，目的是想提高学生学习的兴趣，也能落实基础，问题的设计中加了一点难度，教师加以点拨和引导。这个活动中也让学生体会到了合作与竞争的真正的意义 。 四、一课一得：板书加以总结：通过今天的学习我们知道我们的国家有辽阔的国土，国土是中华民族赖以生存的地方，我们每一个人是这块土地上的主人，国土与人民是我们自立于世界民族之林的基础。 五、习题精选： 作业本25页——26页 第1、4、6、8、10、12题 面向全体，调动课堂气氛。 面向全体的同学，通过自学的任务让学生整体了解这节的内容。 这个活动的形式面向全体的学生，快速抢答题是让所有的学生都要掌握。 基础的知识后进生要在课堂上落实好 智力陷阱题面向的是优秀生，这两个问题的设计比较的灵活，而且理由要联系学过的知识。