古诗文名句是历代传诵的优美之句.docVIP

古诗文名句是历代传诵的优美之句，或在写景上形象生动、精妙绝伦，或在抒情上情感真挚、意蕴无穷，同时有的还兼有思之不尽的人生哲理，因而，这些诗文名句成了中学生文化知识积累必不可少的内容。同学们喜欢读，喜欢背，但一到考试默写时，总是容易出现错误。通过若干中考答卷分析，写别字是众多学生失分的主要原因。下面就初中教材中重点诗文名句易出现的错误作一个简要的分析，并整理出来，以帮助同学们辨别记忆，避免在中考中无谓失分。　　（一）通过卷面分析，写别字的主要原因大致有以下几个方面。　　１． 同音字代替。由于平时读书背诵不认真，随口而出，久而久之，字音记住了而字形比较模糊，所以在考试时，写不出了就用同音字代替。如“但愿人长久，千里共婵娟”，很多同学把“婵”写成“蝉”，以为是小动物“蝉”，其实“婵娟”指月亮。　　２． 形似字误用。背诵过的诗文，有时只知道这个字的大致形状，默写时就用形似字代替了。如“了却君王天下事，赢得生前身后名”，很多同学把“赢”写成“羸”，这是两个完全不同义又不同音的字，但它们的字形很相似，两字上中下结构中，只是下方有细小的区别，一个是“月贝凡”组成，一个是“月羊凡”组成，不认真辨析就容易出错。　　３． 通假字用反。古诗文名句中很多都有通假字，同学们由于记忆不牢，经常把通假字和本字用反。如“经纶世务者，窥谷忘反”，很多同学把“反”写成“返”，其实这就是把通假字写反了，本字是“返”，但原文用的是通假字“反”，默写时就不能写成“返”。　　４． 现代汉语定势思维影响。古诗文中有很多句子在用词上，有特别独到的地方，与现代汉语的思维不同，有不少同学没有认真体会，在默写时不自觉地按现代汉语思维来写，造成错误。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，很多同学就把“长”写成“乘”字，因为根据现代汉语思维定势，一般来说是“乘风破浪”，不是“长风破浪”，可原诗用的恰恰是“长风破浪”。　　５． 意义混淆。由于对诗句的理解不深，对诗句中的一些字产生误解，因此在默写时，就把自己错误理解的词写上了。如“月下飞天镜，云生结海楼”，有很多同学总是把“生”字写成“深”，这就是意义混淆造成的。原诗句的“生”字是“生起、产生”的意思，“云生结海楼”的意思是：日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。不是白云深处之意。所以不能用“深”字，只能用“生”字。　　６． 古今语序不同造成。古诗文中有很多句子为了表意的需要，或是平仄节奏等需要，常用特殊语序，与现代语序不同。而有的同学没注意这一点，在默写时写反了或是写成了其他字。如“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”，有的同学把“不自哀”写成“不至哀”，本来“不自哀”是一个倒装句“不哀自”，不哀叹自己不怜惜自己，“不至哀”是不至于哀叹的意思，与原诗不符，这就是没有理解这个倒装的语序造成的。　　７． 写字习惯多一点少一点造成。有很多同学在写字时，不严谨不认真，总是多写一点或少写一画，造成错字。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，不少同学总是把“啄”字的右半部分写成“豕”，少写了一画，写成了错字。又如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，有不少同学把“杏”字的下半部分“口”写成“日”，多加一笔，又写成了错别字。　　（二）重点诗文名句易错字集录（注：加点字为易错字，后面括号内的字为错别字）　　１． 同音代替　　①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（雀）②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（凄）③问渠那得清如许，为有源头活水来。（唯）④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（莲）⑤经纶世务者，窥谷忘反。（事）⑥窈窕淑女，君子好逑。（求）⑦海日生残夜，江春入旧年。（升）⑧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（栏）⑨无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（雁）⑩自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（廖）{11}学而不思则罔，思而不学则殆。（惘? 怠）　　２． 形似字误用　　①会当凌绝顶，一览众山小。（揽）②零落成泥碾作尘，只有香如故。（辗）③俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（具? 揽）④只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（蚱? 蜢）⑤过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（频? 州）⑥僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。（戊）⑦黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（鏻）⑧纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（挚）⑨盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（贻）⑩万籁此都寂，但余钟磬音。（簌? 馨）　　３． 通假字用反　　①寡助之至，亲戚畔之。（叛）②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（值）③挥手自兹去，萧萧班马鸣。（斑）④知之为知之，不知为不知，是知也。（智）⑤问渠那得清如许，为有源头活水来。（哪）⑥最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（无）　　４． 现代汉语定势思维影响　　①剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（番）②经纶世