审题立意教案(上课用)精选.docVIP

高考新材料作文之审题立意 【教学目标】? ?1、要求学生审清材料的中心题意，选准角度提取观点。?? 2、掌握几种审题立意的方法。 【教学步骤】? 一、导入： 今天我们要来上一堂作文课，希望通过分析学案上的几个材料，然后我们能一起总结归纳出一些审题立意的方法。但是在上课之前，我想问一下同学们还记得我们上次月考的作文材料讲了一个什么寓言故事？ 猫看见鸭子鸭子鸭子半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。??你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？??学生的观点是：1、在有了物质生活之后，要积极追求精神生活。 2、追求理想。 如果是“得与失”行不行呢？如果是“舍与得”呢？ 1、追问学生怎么理解“面包”和“水仙花”——“面包是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活；?水仙是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。?。 2、那里面说“有两块的话，用一块去换”，而不是全都拿去换，说明物质与精神的关系是什么？说明物质生活是精神生活的基础，人在拥有了一定的物质生活之后，还要去追求精神生活。人不只生活在现实中，还生活在理想中。道德一步堕落，审美情趣低下。这个话题呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉。生活在非洲草原上的兀鹰爱吃鸵鸟蛋，可是尽管兀鹰有着尖喙利爪，但它对厚厚的鸵鸟蛋壳无能为力。于是它发明了“高空砸蛋法”：用双爪抓住一块石头，飞到一定的高度后，瞄准地上的鸵鸟蛋，将蛋砸开一条裂缝，然后享受。红嘴乌鸦也模仿兀鹰，将鸵鸟蛋砸得稀烂，。自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，兀鹰将鸵鸟蛋砸得稀烂将鸵鸟蛋砸得稀烂兀鹰一定的高度瞄准（1）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。”???（2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。??【分析】?马玉祥与拿破仑的话其矛盾点是显而易见的。在提炼论点时，关键在于分析其统一点。所说的统一点，就是指合理点。要做一个好兵有没有合理点？自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，?【分析】 （2）波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 3、20世纪70年代中期，美国《全球目录》杂志在鼎盛时停刊。该杂志最后一期在封底上刊登了一张拍摄于清晨的乡间公路的彩照，彩照下有一行纤细而有力的小字：“保持饥饿，保持愚蠢。”后来，“苹果”电脑的创始人史蒂夫·乔布斯于2005年6月12日在美国斯坦福大学的毕业典礼演讲中，也将“保持饥饿，保持愚蠢”作为赠言送给即将毕业的大学生们。材料中的“保持饥饿”，绝不是要我们勒紧裤带闹革命，而是要：保持旺盛的求知欲，学而不厌，永不满足；保持一颗充满好奇、积极创造的心；让自己永远处于求知的状态；居安思危，奋发进取。“保持愚蠢”，也绝不是要我们回归蒙昧，争做傻子，而是要：大智若愚，不卖弄，不张扬，不恃才傲物；谦虚谨慎，低调谦卑，礼贤下士；正视自己的无知，进而集思广益、善纳雅言；踏实肯干，吃亏是福。往往窒息一个人的灵性而唯有保持物质和精神的饥饿状态,保持还有自己不知道的事情的愚蠢,才有着不懈的创造力。“保持饥饿，保持愚蠢”二者兼顾，更不是要我们保持又饥又蠢的状态，而是要保持旺盛的求知欲，保持不竭的创业心，保持对知识、真理永不满足的追求。就是说，这二者在“不满足”这一点上是相通的。人生三大事：求学、建业、为人处世。当然还有审美、修身等。一般而言，“保持饥饿”比较适合于求学和创业；“保持愚蠢”则比较适合于为人处世，当然，对创业和求学也适合。 5