园林规划设计-贵州省林业学校.ppt

* * 园林规划设计 说课教师----彭丽芬 一门打破（1+1=2）的课程 园林规划设计课程说课 主 要 内 容 课程设计 2 教学资源 4 课程改革与创新 6 课程的定位 1 教学效果 5 教学方法手段及学情 3 课程的定位 1 1.1 课程性质、地位及任务 1.3 课程目标 1.2 课程体系的前后承接关系 1.1课程的性质、地位及任务 课程的定位 1 课程的地位 园林规划设计是园林专业开设的专业骨干课程 园林规划设计是规划与设计的综合性设计课程。 课程的任务 1. 教授学生园林设计的基础知识 2. 培养学生园林的设计思维 3 .培养学生园林设计的职业技能 1.2 课程体系的前后承接关系 课程的定位 1 专业骨干课程 园林规划设计课程是综合性的设计课程。 园林美学 摄影基础 图形图像处理 软件CAD等 理论基础 软件基础 文学 园林绘画 园林植物 园林建筑 前期学习的相关 专业课程 园林制图 1.3 课程目标 课程的定位 1 1.总体目标：根据市场岗位需求，将学生培养成为 园林设计、园林施工人员。 2.知识目标：根据岗位需要的职业知识，教学 大纲，课程标准和课程内容。使学生掌握园林 设计的知识和方法。 3.能力目标：培养学生的设计构思能力、设计表现 能力，具备从事园林设计的职业技能. 课程设计 2 课程设计的指导思想 课程教学学时为 96学时 理论教学环节 园林规划设计艺术方法，绿地组成要素（24学时） 实验教学环节 道路设计、居住区设计、单位绿地设计（40学时) 实训环节 新建小区规划设计(32学时） 有效培养学生的综合职业素质。 1 2 3 适应学做结合的教学模式 贴合园林规划设计的教学大纲 结合岗位工作的特点 教学资源的实际情况 课程设计 2 易理解 较易理解 较难掌握 难掌握 课程内容体系结构 园林布局方法 园林艺术构图 理论基础 园林道路设计 园林绿地构成要素 理论结合实践 不同功能绿地设计 设计程序与内容 重点 设计意图的表现 难点 课程重点 不同绿地设计的确立及教学 课程设计 2 1熟悉任务书 委托方的具体要求、愿望、 2基地调查与分析 分析地形特点，制定设计方案 3方案设计 提出方案的构思和设想 4详细设计阶段 对方案进行修改和调整 5编制设计说明书阶段 对各阶段内容的设计意图、 材料选择、技术手段等用文字 及图表形式描述、说明。 以道路绿地设计为例 目录 1、道路绿化情况分析 2、道路绿地的类型（功能、景观） 3、确定道路横断面形式 4、分析总结 5、草图分析、方案确定 6、方案出图（平、立、剖、效果图） 7、编写设计说明 课程难点 设计意图的表现及教学 课程设计 2 1 2 掌握基础知识（依葫芦画瓢） 举一反三（熟悉图形表现基本技法） 3 借鉴（改变其中一个要素） 表现自己的设计意图 4 教学考核 课程设计 2 考核体系 成果考核（70%） 过程考核（30%） 10 具有文化气息 5 立意表现突出 10 设计说明能自圆其说 10 图面整浩效果良好 5 选题具有家乡特色 自选题 训练 15 工产绿地实训 15 校园绿地实训 15 居住区绿地实训 15 道路广场实训 实训分项练习 15 园路设计 15 景观分析练习 15 构图造型练习 平时练习 45 对项目的分析，成果评价的参与度 参与度 10 学生上课缺旷率 考勤 园林道路设计 教学方法手段及学情 3 教学方法：依葫芦画瓢