小学语文教学设计精选.pptVIP

三、设计理念的表述 四年级上册古诗两首《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的设计理念： 1.《语文课程标准》强调课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。古诗文教学更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。（阐述了达成核心目标的理论支撑）基于以上认识，我确立以“情”为切入点，通过“寄情酒更浓、触情更深、事世难料情难舍”层层推进的诵读来帮助学生体会朋友之间的深厚情意，（说明了在上述理念指导下的主要教学行为）实现对文本的多元解读，提高学生的语文素养。（点明主要目标的指向） 2. 在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的统一。 四、文本的解读 1. 钻“面” 2. 钻“眼” 3. 钻“线” （1）钻“结构线” （2）钻“主旨线” （3）钻“情感线” 4. 钻“点” 其一，是课文本身的阅读价值。 其二，是课文蕴含的教学价值。 5.钻“体” “我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回