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提升教师数字化教室运用技能的策略研究 资阳市雁江区碑记镇双山小学课题组 摘要教室。实现 【关键字】数字教室 运用 策略 1.提升教师数字化教室运用技能是学校信息化建设的需要。 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中指出：人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。 《义务教育各学科课程标准（2011年版）》也指出：各学科教育应加强课程资源建设。各地要结合本地区实际，做好课程资源开发利用的整体规划，有机统整学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教师深入开展教学改革创造有利条件。 2.提升教师数字化教室运用技能是提高教学效率的需要。 数字化教室以其先进的教学理念，广泛的资源、便捷的速度，实现优质资源共享，让处于农村教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农