命题作文的审题立意演示文稿.ppt

一、作文复习计划 一、词语式命题 一、《尝试》： 方法一： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝 试、一次难忘的尝试、…… 方法二：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… 二、《见证》： 方法一：家乡可喜的变化，是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的见证。 方法二：1、我们见证着共和国翻天覆地的变化。我们见证共和国欣欣向荣的局面。 2、我感受到了农业的发展，体会到了时代的变迁，也真真切切地见证了每一年麦收的变化。 方法一是在短语前再添加内容，使命题更明确 方法二是在在短语后添加内容，使命题更具体 “词语式” 命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“添加语素法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 《心结》的审题立意 “心结”究竟是什么？它是指心里解不开的疙瘩，是心里放不下的事情，是内心所受的一种压抑，也就是通常所说的一种心病。它可以比喻难以解决的问题，或萦绕于心、无法排遣的抑郁等。 心结会影响到一个人情绪和情感的变化。它可以说是一种消极的情绪，消极的情绪对个人有着不良的伤害-----对身体健康有一定的影响；对自己的学习不利；对人际关系不利； 对自己所在集体不利。 （1）偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。 （2）动宾结构“题眼”往往是谓语。 即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文 章的重心。 （3）主谓结构的短语题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。 （4）完整句子的“题眼”往往在句子的修饰语或谓语动词上。 《我想握住你的手》的审题 ： 这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动……怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 　　 　　从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿……从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。  ①亲情沟通。我曾经对你们有过抱怨和误解，今天，我想握住你的手，说一声：“我爱你，爸爸妈妈！”表达一份浓浓的亲情。 ②师生友谊。我对你有过误解和指责，今天是教师节，老师，我想握住你的手，说一声：“谢谢！”表达一份醇厚的亲情。 ③你的助人为乐让我感动。如新时代的雷锋郭明义的言行举止让人感动，表达对他的敬佩及愿雷锋精神代代相传的愿望。表达的是一份美好的人生愿望。 1、“肩膀”有实指含义和虚指含义 方法一 肩膀的实指含义：前面可加定语。可加自己的、亲人的、朋友的、长辈的，这是实指的肩膀，如写“我”生病或在学习下滑情绪低落的时候，依靠在父亲温暖而厚实的肩膀，得到父亲的关切和抚慰，从而写一曲亲情的颂歌。 方法二 肩膀的虚指含义（比喻义、引申义或语境义）： ①依靠。 ②担当，承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”。 ③基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。 2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意