如何解读古代诗歌.ppt

表达技巧的相关概念 第一、修辞方法 比喻、比拟、借代、双关、衬托、排比、设问、反问、用典、对偶、夸张、反复、互文、化用、委婉、叠词、倒装等辞格。 第二、表达方式 记叙、议论、抒情、描写。其中重点的方式是抒情和描写。 · 第三、表现手法 赋比兴、寄托、讽喻、联想、想象、铺排、象征、含蓄、欲扬先抑、 欲抑先扬等等。 * 　——如何解读古代诗歌 湖北省宜昌市三峡高中 谢兴吾 解答古诗鉴赏题要做到： 首先是要“读懂”。读懂是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧。答案基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的，这是必须明确的一点。 其次，严格按照题目指令，呈现出一个完整的分析过程。 回 顾 一、研读题注 揣摩大意 阅 读 指 导 《旅夜书怀》 《登岳阳楼》 《九月九日忆山东兄弟》 《赠汪伦》 《春日登楼怀归》? 寇准 《闺怨》金昌绪 1、题材 2、内容 3、感情基调 1．（2005全国卷1.12）阅读下面一首唐诗，?然后回答问题（8分） ????????????? 春行即兴? ?李华 宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。  芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 (2)?古人在谈到诗歌创作时曾说：“作计不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答案：这首诗写了作者春行时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 课堂示例 2、试分析诗中所塑造的人物形象。 登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 【参考答案】本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。 （什么形象及说明）表达了对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。（意义） 课堂示例 3、（2005全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）  邯郸冬至夜思家???白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 　【参考答案】抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用灯前自然引出影，而伴字又将影和身联系起来，抱膝枯坐的影陪伴抱膝枯坐的身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 课堂示例 二、解读意象 把握情感 阅 读 指 导 诗歌意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 基本思路： 以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 4、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 　　　　　 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　　　　　　　(注：带郭，意即靠近外城。) 　【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 课堂示例 [答案] 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(图景画面)。这是一幅明净绚丽的春景图(氛围特点)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(思想感情)。 课堂示例 5. 绝句二首（其一）