基于SPSS统计分析的二语及外语词汇教学法的实证研究.pdfVIP

2017年 4月 蚪，阜擎完『学稚 Apr．2017 第6卷 第2期 JournalofBengbuUniversity Vo1．6．No．2 基于 SPSS统计分析的二语及外语词汇教学法的实证研究 童艳丽 (宁德师范学院 外语系，福建 宁德 352100) 摘 要：采用准实验设计，评估 “自下而上”和 “自上而下”两种模式针对中国大学生在英语词汇教学方法上的相对 有效性。参与者为某学院一年级学生(N=120)。参与者被分为两组，一组采用 “自上而下”教学法，另一组采用 “自下而上”教学法，进行48小时的词汇教学。通过对学术词汇量和控制性产出词汇知识的两次测试，即前测与后 测，来检测受试者取得的成绩。运用SPSS(20．0)对两组的两次测试成绩进行统计分析，结果表明：在后测中( )， 无论是词汇量还是控制性产出词汇知识 ，采用 “自下而上”教 学法组学生的成绩略优于采用 “自上而下”组学生的 成绩。分析表明 “自下而上”教学法的优势具有统计学意义。 关键词：自下而上；自上而下；词；21教学；SPSS 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：(2017)02—0104—06 EmpiricalStudyon ”B-up”and ”T-down”AppliedtoL2 FL VocabularyTeachingBasedonSPSS T0NG Yan—li (DepartmentofForeignLanguage，NingdeNormalUniversity，Ningde，352100，Fujian) Abstract：Therelativeeffectivenesswasanalyzedinthispaperoftwomodes”B—up”and”T—down”ap· pliedtoEnglishvocabularyteachingmethodstoChineseUniversitystudents，whichisevaluatedbyaqua— si—experimentaldesign．Theparticipantsarefromthefreshmenofoneuniversity(N=120)．Thepartici- pantsaredividedintotwogroupstobetaughtEnglishvocabularyfor48hours，T—downteachingmethod foronegroup，B-upteachingmethodforanothergroup．Thesubjectsachievementsarecheckedbytwo tests，namely thepretestandposttest，ofacademic vocabulary sizeand control—productivevocabulary knowledge．TwotestscoresoftwogroupsaremadestatisticalanalysisbyusingSPSS (20．0)andthere— suhsshowthatintheposttests(T2)，boththevocabularysizeandcontrol—productivevocabularyknowl— edge，thegroupsofstudentsscoresbeingusedB-upmethodofteachingareslightlybetterthanthosebeing usedT—downmethodofteaching．ItshowsthattheadvantagesofB—upteachingmethodhavestatisticalsig— n